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儿童阅读能力是一个逐步发展的过程，教育者需要对不同年龄的儿童提出不同的阅读发展要求，才能形成一个逐步递升的早期阅读目标体系。儿童早期阅读教育的目标是什么？在检索和统整各种有关儿童阅读能力发展研究结果的基础上，美国早期阅读委员会提出了“早期儿童阅读教育目标”。
0～3岁儿童阅读能力要求?能够通过封面认识不同的图书
?会假装自己在读书
?知道书应该怎么拿
?开始建立跟主要的养育者共读图书的习惯
?通过发声游戏感受语言节奏的快乐和语言游戏的滑稽等
?能够指认书本上的物体
?对书中的角色做一些评论
?阅读图书上的图片并且意识到图片是真实物体的一种表征
?能够聆听故事
?会要求或建议大人为他们阅读或书写