幼儿教师读书心得

幼儿教师读书心得（集合15篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿教师读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

《优秀幼儿教师教育艺术99例》是我利用寒假空闲时间看完的一本幼教方面的书，这本书通过真实案例的阐述呈现了教师的角色定位、教育行为及思考。书中的许多故事都是细微平凡的事情，似乎就发生在自己的身边,通过阅读那些发自内心的感悟,总会引发我心灵上的共鸣。书中的每个故事都投射着真实的教育观念、教育思考和教育智慧。

“以爱引导教育，以教育智慧点亮儿童心灵”这句话是清华大学洁华幼儿园园长说的，也是我读完这本书最深刻的体会。我明白教育的基础是要有爱，一个心中充满大爱的人才有资格成为一个幼教人。这本书开篇第一个章节就是“以爱育爱,爱满心田”，也是对我影响最深的'一个部分，这个章节中的故事主要围绕德育和心理健康方面，阐释当孩子感受到了你的爱，你的教育效率也会上升一大截，因为爱是教育的真谛。书中的老师们一个个满怀“爱”心走进孩子们的心灵世界,用“爱”滋润着学生的心田,使孩子们的心灵是那样的纯洁、善良和乐观；使孩子们的成长是那样的欢乐、健康和积极向上！

看到书中用爱育苗的这些真实故事，我的内心会一次次的被震撼，同时也在反省自己在岗位上的行为，自问是否做到了用爱教育，是否让孩子在爱中成长？特别是小班孩子，一个温柔的拥抱，一个亲昵的安慰，一个有趣的笑话，让孩子们体会到幼儿园里面浓浓的爱。就像书中的故事一样，播种爱收获的也必将是爱。

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花” 。爱是打开孩子心灵的钥匙，爱是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，我作为一名幼儿教师，看完这本书后更加懂得以爱的人格感染孩子，以整洁的仪表影响孩子，以丰富的知识引导孩子，以博大的胸怀爱护孩子，为孩子的“美丽人生”奠定美好的开端，有爱的的教育，才是真正的教育。

爱是老师最美的语言，小班的孩子们喜欢和脸上满是爱意的老师玩耍，他们会像小鸟一样整天围着老师，叽叽喳喳的说着永远说不完的话，也会亲热的喊着老师并悄悄告诉老师一些小秘密，用爱滋润的孩子内心是幸福和快乐的。中班的孩子已经开始学会表达爱，他们会将老师给的爱回馈到老师身上，晨接的一个拥抱，离园的一个亲吻都是孩子们最真实的爱意。大班的孩子已经开始会制造爱，他们手中诞生的画，口中唱出的歌都是爱的教育最好体现。自从进入幼儿园，一直以来这种爱，使我更坚信要全身心地投入到孩子们身上，使她们在这块沃土上快乐无忧，茁壮成长。

一本好书就是一本活教材，《优秀幼儿教师教育艺术99例》这本书中关于爱的教育带给我的是满满的正能量，让我更加懂得了爱满教育的实际所在，我们生活中的每个教育细节都是需要用爱引导教育，以后的幼教之路，我会继续用心做教育，用情做幼师，用爱倾听每一个孩子心底的声音，用行动诠释作为一名幼儿教师爱的教育真谛。

自从读了xx市xx幼儿园的课程故事汇编《看得见儿童，找得到课程》这本书后，透过一个个完整的课程故事，我更加深入地理解了“以儿童的视角发现课程内容，以儿童的立场审视课程价值，以儿童化的方式来优化课程实践”。

这本书也改变了我的教育观点，也让我真正理解了课程故事。课程故事不是课程本身，它是对课程的叙事，更是已经实施的课程的反思。

陈鹤琴先生的活教育思想其中包括课程论、目的论，作为一名新入职的教师，我发现我无法去抓住孩子感兴趣的点去生成课程，但是看完这本书，我发现课程故事要有真实性、生活性、研究性。课程故事的撰写要有善于筛选、重视过渡、搭建框架、详略得当这几个步骤。

在教学中，教师要运用陈鹤琴先生的.“活教育”理论，并在日后真实的教学中去实践。像“草坪保卫战”里的老师一样，要善于观察发现孩子的兴趣点，抓住孩子的兴趣点，跟随孩子。遵循儿童的身心开展，以儿童为本。每个孩子都是一个小故事，在每个故事里都有孩子的成长，同时也是我们老师的成长。

通过这本书，我知道了什么是课程故事。对于学习阶段的孩子，我觉得可以是某一个事件或某一次发现生活中常见的现象，所有孩子兴趣需要相关的一切，但一定要属于孩子们自己的儿童活动。

我们班的小朋友年龄小，刚上小班，生活自理能力较差，根据幼儿的年龄特点，班级上开展了课程故事“有趣的洞洞”，从找身体上的洞洞，衣服鞋子上的洞洞，发现生活中的洞洞层层递进，幼儿兴趣极高。在幼儿课程探究过程中，教师也要重视幼儿的每一次小小的探究，要注重幼儿是活动的主体。

这就是我正在读的一本书。通过阅读此书，我充分认识到儿童是真正的学习主人，只有教师认真观察，看得见儿童，才会发现生活中处处是课程。在努力追随儿童的同时，我们也在成长着。

最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。

这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的'去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

教师每一天与家长接触时间虽然短暂，但三 ……此处隐藏7904个字……感动着；当家长给我们提出中肯的建议时，我们思索着。正是因为有了他们的关心、信任、肯定，我们才能将工作做得更好，才能让家长更加放心和满意。

三、教学中的成功让我体验幸福。

教师最引以为幸福的我想应该就是教学中的成功了。一次成功的课堂教学，不仅能使孩子受益匪浅，而且能让自己感到骄傲和自豪。成功的教学还能收获成果，我们教学的目的就是为了让孩子得到最大的发展，取得可喜的成绩。当看到孩子画出一幅幅独特新颖的图画，捧回亮闪闪的奖牌时，我们的心里是激动而又自豪的；当看到我们的学生一个个有出息，当上了班长、班干部，评到了三好学生时，我们的心里是宽慰的。

四、自身的学习和成功是幸福快乐的。

经过自己的钻研制作完成了一个课件；通过努力使自己的展示课、教研课能比较成功地同伴面前展示；听到领导和同事对我们的肯定和赞赏……这些都让我深深地体验到了那份幸福。

原来幸福一直就在我的身边，包围着我，感染着我，现在我对幸福又有了更深的体验与感受。让我们一起来品味、寻找自己的幸福吧！

《读懂幼儿的思维》读后感

“婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。”本书译者开篇的一句话，让我感触良多。是啊，既然幼儿本身就是学习者，所以如何来为幼儿创设一个良好的环境，促进他们的主动学习，从而建构自己的知识经验，就成了我们老师们的一个首要任务。如何做好这一点，就要靠我们的细心与用心。

一、 细心去发现。

在很多游戏中，具有很大自由度的自主游戏，一直是幼儿们的最爱，在自主游戏中，孩子们可以充分发挥自己的自主性，自由地玩乐，从中获取着自己需要的知识经验。正如本书第5页中“8 岁卡门和7岁约翰之间的对话”，其实事情的越因很简单，就是他们俩帮玩具娃娃洗澡与洗玩具娃娃的衣服。对于很多人来说，这是一件很平常的事，但是笔者却捕捉到了这一细节，在关注他们的对话中，发现孩子们其实是一种有目的、合作的玩，他们在其中不仅交流自己已经获得的知识，还能一起用所得的知识解决实际中碰到的困难，其中有假设、有实践、有结论。而这种发现，就能很好地帮助老师建立对孩子自身经验的认识，不断创设有利的环境，从而帮助孩子们在此基础上进行进一步的提升。可见，孩子们的学习远处不在，关键在于老师要具有一双慧眼，不断发现孩子们的自主学习，从而做好自己“支持者”的角色。

二、 用心去引领。

老师在发现孩子们的自主学习与兴趣点后，如何来进行引领，则又是一项关键。在这其中，老师首先要进行分析选择，选取其中有价值的点，来进行进一步的生成活动。因为孩子毕竞是孩子，认知能力差，是非观念不清晰，盲目地随着幼儿走，就失去了老师的引领作用，也会让孩子们走入误区。如本书第4页中“6岁艾沙卡的故事”，老师在得知艾沙卡洗汽车的发现后，敏感地捕捉到了其中的价值，从而设置了一些场景，来引导艾沙卡进一步的实验。虽然学习并不是在学校开始、在学校结束的，但和妈妈洗车的经验开启了艾沙卡的思维之窗，而老师的引领与帮助，通过在学校和同伴们一起进行的活动，艾沙卡的经验进一步获得了扩展，这其中，老师的引领作用就是其中的关键。

细心去发现孩子们的生活与游戏，用心去引领其中有价值的点，那么我们老师就能真正读懂孩子们的思维，与他们靠得更近，真正做好我们“孩子学习的支持者、引领者与合作者”。

寒假期间，我阅读了几本与幼儿教育相关的书籍，深感其中的智慧与启示。这些书籍不仅丰富了我的教育理论知识，更指引我在实际工作中如何更好地与孩子们互动，促进他们的全面发展。

其中，我特别被一本书中的观点所吸引，它强调了观察孩子的重要性。每个孩子都是独一无二的，他们的情感、兴趣和学习方式都各有特点。通过观察，我能够更深入地了解他们，发现他们的潜能和兴趣点，从而为他们提供更加个性化的教育。

此外，这些书籍还提醒我要保持一颗童心，与孩子们共同成长。孩子们的.世界充满了好奇和想象，我要时刻保持敏感和好奇，与他们一起探索、学习和发现。

总的来说，这次读书经历让我受益匪浅。我将在未来的工作中更加注重观察和理解孩子们，为他们提供更加符合他们需要的教育，帮助他们快乐、健康地成长。

今天读完了《次第花开》。我是从xx读书会知道《次第花开》这本书的，当时很好奇怎样的一本书能够被樊登老师如此推崇，并被和晶誉为可以做一辈子的枕边书”，同时也很感兴趣希阿荣博堪布的佛学论点。

以前也曾想过了解一些藏传佛学但感觉佛学的'东西都很古老而又神秘难懂，但读《次第花开》好像面前来了一位长者，把人生宇宙的一切向你娓娓道来，似乎在黑暗中迷茫了很久突然看到了光亮。

作为一名教师，在教育幼儿时有时会很生气、有时也会很无奈，我是否能够细声细气的和幼儿交流，让幼儿能愉快的接受我的建议？我是否能不批评幼儿，而换一种方式来教育他？尊重幼儿的个体差异，因材施教，让幼儿在学习生活上充满快乐。老师要带给他们欢乐，而不是无形的压力。读了这本书，我觉得教育不是赛跑，教育应该慢慢来，多给幼儿一点儿时间、多给幼儿一点儿耐心。教育是慢的艺术，我们必须与家长一起慢慢等待孩子的'成长。我想对所有的老师们、家长们说一声：每个孩子都是一朵花，只是开放的花期不同，所以，教育孩子请慢慢来。

我很荣幸参加了本次幼儿教师读书培训活动，通过为期一个月的学习，使我增长了知识，开阔了视野，转变了观念，提高了教育教学能力，受益匪浅。现就本次学习结合自己的教育教学工作谈一下我的心得体会。

一、提升自身理论水平

作为教师，理论知识和实践经验是不可或缺的.。在学习过程中，我了解了儿童心理学、儿童教育心理学、幼儿保健学、幼儿园教育教学法规等学科的基本知识，掌握了幼儿园各年龄阶段幼儿的特点和成长规律，进一步提升自身理论水平，丰富并完善自己的知识结构。

二、深化教育教学改革

本次学习活动还使我们了解到了最新的幼儿园教育教学改革方向，学习到了别人先进的经验，也反思了自身教育教学实践中存在的问题和不足。通过学习和反思，我对教育教学改革有了更深入的了解，也明确了今后教育教学改革的方向和重点。

三、提高了教育教学实践能力

本次学习活动中，我们通过观摩、学习和实践操作，提高了自身的教育教学实践能力。我明白了，作为一名幼儿教师，需要不断探索和实践，才能不断提高自己的教育教学水平，才能更好地适应幼儿教育的需要。

四、拓宽了视野，增长了见识

本次学习活动，我们不仅学习了教育教学理论知识和实践经验，还了解了幼儿园教育教学改革的最新动态和趋势，拓宽了视野，增长了见识。通过与同行们的交流学习，我进一步认识到，作为一名幼儿教师，需要不断学习和进步，才能适应时代发展的需要。

总之，本次幼儿教师读书培训活动，使我受益匪浅，收获颇丰。在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断学习和探索，为幼儿教育事业贡献自己的力量。