幼儿园大班教案

[荐]幼儿园大班教案9篇

作为一名老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。

活动目标：

能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

活动重点：

发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

数字卡片、 图画纸、 水彩笔若干。

活动过程：

一、 开始部分：

师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分1、提问：

（1）、在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？

（2）、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、仔细观察，了解数字的更多作用。

（1）、通过说明方式，幼儿交流、讨论。

（2）、提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的'关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

祖国各地特产活动

目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备一张大的中国地图平放在桌上。

幼儿操作材料“祖国各地特产”。

请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的`兴趣。

这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

请你在地图上找出长江、黄河的位置。

认识祖国各地的特产。

教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。

请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

游戏“小小旅行家”

让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

活动目标：

1、能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

2、会用图形符号来进行记录。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？

幼：七嘴八舌讨论。

师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢？

幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。

师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？

幼：幼儿自由发言。

师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的？

幼：幼儿自由发言。

师：那还有谁和他不一样的？

幼：看天气预报。

师：你是从哪里看天气预报的.？

幼：幼儿自由发言。

师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢？

二、故事师：

哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了一个故事（PPT讲故事，故事附在后面）。

师：故事中哪些小动物会预报天气呢？

幼：幼儿自由发言。

师：对！故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢？我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的？

幼：幼儿自由发言。

师：哦！下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？

幼：幼儿自由发言。

师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦？

最后一个会预报天气的小动物是谁呢？

幼：幼儿自由发言。

师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

三、记录师：

老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

幼：填写记录表。教师巡视指导。

四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗？

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提 ……此处隐藏2329个字……)Isay“Oink，Oink”。

WhatamI?Yes，pig。Followme，please。

4、Music游戏“Onthefarm”

一、教学目标：

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、初步培养幼儿节约能源的意识。

二、教学准备：

幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的`、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

三、教学过程：

1、教师出示课件：有关水的图片。

幼儿观看。

2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。

3、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。

4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡。

6、实验：水是怎样到桶里的？

（1）让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的？

（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？

总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。

7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示"无形"的字卡。

8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

9、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

活动准备：

1、提前组织幼儿玩飞盘

2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机

3、录音机、民间音乐

4、飞盘若干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个

活动过程：

1、玩飞盘导入

(玩完飞盘，回活动室)孩子们，

坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)

(评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。)

2、讨论玉米皮的染色方法及用途

(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?

(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，加入水，加上染料，煮一段时间，晾干)

(3)讨论：玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?(编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等)

(评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围。)

3、欣赏手工艺品

(1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外，受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包、筐子。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的.手工艺品。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。

(2)刚才你看到了什么?

(3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品?

(评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。)

4、尝试编织

(1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称，幼儿自动分组，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织，3组穿孔编织)。

(2)边看边讨论：桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示

(3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标，揭开谜底)。

(4)幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：能力强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿，能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案，并选择合适颜色的玉米皮。教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿(放民间音乐)。

(评析:幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法。”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。)

5、拍照留念

(先完成编织的幼儿互相观赏、评价，幼儿全部完成后)来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!

(评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感。)

6、活动延伸

孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)

(评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好机会。)

设计意图：

在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实，玉米皮编织在我国分布很广，山东莱州也是主要产区，广大农民和艺人利用当地的玉米皮，编成帽、花篮、拖鞋、提包等，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格，在国内外畅销不衰。幼儿缺乏相关的知识经验，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子、家长一起搜集、整理大量的操作材料，让孩子于欣赏、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力。

活动目标：

1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡民间艺术的美。

2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。

3、指导幼儿学习初步的编织技能，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。