幼儿的加法活动教案

幼儿的加法活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿的加法活动教案，欢迎大家分享。

活动内容：4的加法

活动目标：

1，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算4的加法。

2，在幼儿生动活泼的情景和中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

3，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

活动准备：孙悟空头饰、实物（1只青色的苹果，3只红苹果，一棵贴有数字3的树，一棵贴有数字4的树）背景图（一束花，红色的两朵，黄色的.两多，）写有得数是4的加法算式的树叶、火车头头饰，每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—4数字卡，“”卡、“=”卡。

活动过程：

一、准备

师：我们已经学习了4的组成，现在我们做个碰球的好吗？

幼儿：好。

师：嘿嘿，我的1球碰几球。

幼儿：你的1球碰3球

二、创设情景，探求新知

1、活动一：孙悟空变戏法

师：俺老孙来了，要和你们比赛，看一看谁的本领大？你们知道俺孙会多少变吗？

生：七十二变。

师：对，你们看，我变出了什么？

生：苹果

师：几个苹果？

生：一个绿苹果。

师：我又变了，现在变了几个苹果？

生：3个红苹果

师：对，我先变了一个绿苹果，你们说用数字几来表示？（1）

师：那后来变的3个红苹果用数字几来表示呢？（3）

师：我一共变了几个苹果？

生：4个。

师：你是用什么方法算的？

生：加法，组成

师：什么样的加法？

生：13=4

师：他说得对吗？谁来说说这道算式题表示什么意思？

幼儿讲述，并认读算式题。

师：看到这道算式题，我们还能想到什么算是题？

生：31=4

提问：你们是怎么想的？

师：这两道算式题，他们加号前后的两个数，它们的位置相互交换了，它们的得数怎么样？（没有变）对，在加法算式题里，加号前后两数的位置交换一下，得数是不变的，这就是加法的交换律，所以我们嫩个根据13=4这道算式题能想出31=4。你们还真绑，但我想再考考你们，看，我现在变成了什么？

生：4朵花

师：你们是怎么算的，能用一道算式题表示吗？谁愿意？

请一名幼儿讲述。

提问：你的这道算式题是怎么表示刚才的一件事呢？

幼儿讲述并认读算式题。

小结：今天你们学会了什么？（13=431=422=4）对，我们学会了4的加法，并知道根据加法的交换律由一道算式题想出其他一道算式题，你们真能干。我很佩服，现在想请你们帮我寄信，寄给花果山的小猴子们，请他们也来参加你们的，你们愿意吗？

生：愿意

师：你们看，信封上有什么？（算式题）

师：你们会算出他们的得数吗？（会）

师：请你们算出得数后去找跟他相对应的信箱，信箱上有数字，那个数就是小朋友算出的得数，你的得数若是3，那你就必须把信封投到贴有数字是3的信箱里，听明白了吗？

生：明白了。

师：还有一件事就是请小朋友帮叶宝宝找到妈妈

（方法同上）

幼儿操作，教师巡抚指导。

师：做好了吗？我们一起来看看，你们有没有把他们送错。

（幼儿齐读算式题）

师：我今天太高兴了，想邀请你们去水帘洞玩，你们去吗？做火车去好不好？现在请你们从椅子底下拿出你们的火车票。你们算算自己是几列火车，上与得数相同的火车，我们再请三个家长来做列车员，让他们帮我们检票，你们可注意了算错的不能上车。

在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

教学目标：

1.学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2.体验共同游戏的愉悦。

教学重、难点：

按所出物品列算式

教学准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

教学过程：

一.复习6以内数的组成1.碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

幼：嘿嘿，我的`4球碰2球。

……2.出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？

幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3-4位幼儿）

二.引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作

三.分组操作

（1）看图列算式（实物卡、数字卡）

（2）6的组成卡

（3）看图分类计数或用算式记录

（4）看实物用算式记录

（5）算式接龙四.总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义

2.让幼儿掌握4的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

2、数卡若干（1——4）

3、幼儿用书

教学过程：

一、碰球游戏：复习4的组成

二、出示直观教具，学习4的加法

1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义

3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。

三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

四、玩“谁最快”游戏

教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对

间接目的：

1、加深对数位的理解。

2、培养运算的兴趣。

准备材料：

1、托盘

2、邮票箱教具

3、彩笔、题目卡

4、加法订正板 红线

基本操作：

一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。

三、复习邮票的一些简单知识。

1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。

2、用邮票表示数字。

3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。

4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。

5、操作邮票得出竖式结果。

四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。

五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。

区域延伸：

提供邮票箱进行进位加法横式练习。

活动反思：

这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。

本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的.加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误, 无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性,培养细心、耐心、认真的学习习惯，提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。

活动目标：

1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。

活动准备：

1、实物图6幅。

2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。

3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。

4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。

活动过程：

1、导入活动，复习4以内的组成。

今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。

老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。

船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。

2、学习4的加法。

（1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。

（2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

：刚才第一、第二个城门上的.密码都是算式，而且都是4的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

（3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。

幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。

第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。

3、送落叶游戏。

我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。

4、结束活动。

树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。

一、活动目标：

1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。

2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。

二、活动准备：图片、食物三

活动过程： 一、复习一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的'球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？

二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。

3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。

7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。

分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（请个别幼儿练习一下）三、学习"3"的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示第二幅图）2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？

5、用同样的方法学习3的第二组加法。

三、幼儿操作1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。

四、教师请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。（逐个进行并验证）