幼儿园大班《汽车》教案

幼儿园大班《汽车》教案【集锦15篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班《汽车》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。

2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点难点：

1、重点：能用自然的声音表现歌曲

2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作

活动准备：

歌曲录音带、创设马路场景

设计思路：

《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的'生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

活动流程：

律动导入＿＿感知欣赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现。

活动过程：

一、律动导入：我们乘车去

导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。

问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？

引导幼儿学一学赶车的动作。

二、欣赏歌曲

1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？

三、学唱歌曲。

1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。

2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

四、游戏表现

引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。

一、活动内容的生成与依据

随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验生成了本次活动。

二、活动目标

1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神;

2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;

3、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它与人们生活的密切关系。

三、活动准备

1、日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。

2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师准备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。

3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。

四、活动过程

（一）、游戏导入

T：小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上老师的汽车，出发喽!

师做小司机带孩子进入活动室。

在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。

（二）、创设情景、自由探索

带幼儿参观汽车城。

T：小朋友们，汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?

C：想。

T：这里的汽车不用花钱买，只要你回答对两个问题，你就可以把喜欢的车开走。

(1)、汽车为什么能顺利行驶，他们身上都有什么?

(2)、你买的是什么汽车?

幼儿自由挑选汽车，教师参与其中并轻声于幼儿交流。

（三）、交流讨论、梳理经验、概括分类

1、谈谈你的汽车

T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到老师身边来。

师幼围坐在一起，请幼儿回答港刚才老师提出的问题，重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。

(1)T：汽车为什么能开动?

C1：汽车上有轮子。

C2：汽车上有方向盘。

C3：有刹车。

C4：有发动机。

……

(2)T：你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?

例：C：我选的是一辆警车，它能抓坏蛋。

T:警车与你平常见到的车有什么不一样?

C：叫声不一样。

T：你能学一下警笛的声音吗?

C：呜哇、呜哇、呜哇……

T：真好，那警车还有什么特别的地方?

C：有警灯，还是红色和蓝色的。

T：你观察得真仔细

教师小节：有了紧急任务，警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。

请幼儿介绍自己选的汽车，教师给于适当的引导。

2、看“汽车的本领”课件，

请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适，进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。

3、给汽车分类

请幼儿根据刚才谈到和看到的`汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。

4、讲讲如何保养你的汽车

T：既然小朋友都拥有了自己的汽车，你打算怎样保养你的汽车?

C1：洗车。

C2：车坏了修一修。

C3：给汽车打蜡。

C4：给车盖上布，车就不会变脏。

师小节：小朋友都非常爱护自己的汽车，相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。

（四）、补充资料、开阔视野

T：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?

师幼共同观看汽车发展史课件。

(五）深入探索，迁移创造

1、T：汽车在带来方便的同时还带给人类许多烦恼和危害，谁能说一说汽车带给我们那些烦恼和危害?

C1：汽车的喇叭声很响。

C2：汽车排出的气太臭了，还有毒。

C3：汽车把人撞死了。

C4：汽车太多了。

2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”

活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。

2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。

3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。

活动准备： 1．动画片： 《汽车总动员》。

2．陶泥、操作工具人手一份。

活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。

(1)律动游戏： “我是汽车小司机”入场。

(2)播放动画片《汽车总动员》片段，让幼儿了解各式各样的汽车。

●通过创设游戏情境和欣赏动画片导入活动，幼儿显然很感兴趣，也充分激发了幼儿学习的积极性和能动性。

2．教师交代要求，幼儿创作。

(l)引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

(2)教师讲述制作的`要求：用泥板镂空、堆贴等方法创造表现各种汽车的造型特点。

(3)教师巡视并指导幼儿制作。

3．展示、评价作品。

(1)幼儿相互交流作品。

(2)鼓励幼儿介绍自己的作品，大胆讲述自己的构思，教师适当小结。

活动建议： ☆活动延伸 进一步挖掘资源，发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区，鼓励幼儿不断创作，丰富幼儿的制作技能，提高空间想象和创作能力。

☆区角活动 ①美术区：提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车。②角色区：利用陶艺作品，玩交通游戏。

活动目标：

1、用较准确的语言讲述画面的内容;

2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

汽车模型。

活动过程：

1、引出课题;

2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;

3、情景表演;

4、指导幼儿看幼儿用书讲述;

5、评价、结束课。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的`行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

活动目标：

1.知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。

2. 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。

3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。

4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动重难点：

知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋

联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的颜色。

活动准备：

1.对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识

2.活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）

活动过程：

一、故事激趣导入，初步了解故事内容。

1.出示图片并引出故事

有一只小猪，他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人......

2.听故事，整体感受故事的趣味

-----故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为什么？

3.提问促进内容理解。

-----小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？

4.说说公用汽车的模样

-----小猪只有一辆车，但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车？是干什么用的？它是什么样子？你最喜欢哪一种？为什么？

5. 拓展了解特殊车号码，尝试大胆仿编。

-----你们知道哪些特殊的号码么？这些号码在什么情况下用的呢？

二、再次讲述故事，懂得故事内涵。

1.引导幼儿续接故事。

-----等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋怎么样了？刷好红漆后。。。。？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是怎么想的？

2.提问。

-----那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？

-----结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。

三、幼儿进行想象，创编

大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？

活动延伸：

可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。

活动反思：

仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的'表现来控制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间控制不当。关键问题是写完教案，在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深入剖析‘不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。

调整思路：

1.上课前准备过程的完善

上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。

2.教学过程的改进

根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。

活动目标：

1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行并展开讨论。

2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

活动准备：

1、公共汽车等环境及一些替代材料。

2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？

2、提出本次游戏的要求：

1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

2)、成员应协商角色的'分配。

3）、游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿游戏，教师观察指导。

1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。

3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

4、游戏结束、组织幼儿。

重点引导幼儿与同伴游戏的情况。