广州白云区孙瑞雪实验幼儿园的孩子们在制作饼干
别让情绪做了你的主人
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你在单位里，别人问：“你孩子几岁了？”
“我孩子4岁，那你的孩子呢？”
“我的孩子也4岁，哎，我的孩子已经认识了个字，你的孩子呢？”
“我的孩子一个字都不认识，那个学校说敏感期还没有到。”
“我告诉你，你已经输在起跑线上了，我们不能让孩子输在起跑线上，我孩子认识个字，都能阅读了。”
好了，回家一进门，看见孩子在看电视，知道父母会怎么说：“你怎么还在看电视，人家孩子都认识个字了，你连个字都不认识。”你只根据自己的情绪来对待孩子。
广州白云区孙瑞雪实验幼儿园的孩子们参观南越王墓博物馆
建立约定
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但是，如果你建立了规则，这个规则是6~7点可以看电视，那孩子看的时候你就要遵守规则，准许他这样做。你要靠规则来管理你自己，靠规则来管理你的孩子，靠规则来管理你的家庭，你要跟孩子有一个约定，夫妻两个人要有一个约定。在这个约定之内是不能走出去的。
这个约定是什么呢？就是要尊重自己、尊重他人、尊重环境。可能你不明白什么叫尊重，因为我们很多人不知道什么叫尊重，那就是孩子的行为不伤害健康、不伤害生命、不伤害道德，只要在这个范围内，儿童是可以使用自己所有的权利的。尤其是6岁以前的儿童，如果他的行为会伤害到别人怎么办？我们不是指责他，说“你看你又这样了”，而是把他抱起来走开。我们每一次把他抱起来走开，孩子的内在会整合的，孩子会想：“我每次做这个事情，好像就不可以，我每次做这个事情，我妈妈就会把我抱走。”所以下次就知道该怎么做了。
广州白云区孙瑞雪实验幼儿园的孩子们在包粽子
学校里的7条规则
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我们学校建立有7条规则，我们只是严格地遵守了这7条规则，剩下的一概自由。但是孩子们已经学会了怎样正确地帮助父母。
这7条规则是：
（1）粗野、粗俗的行为不可以有。
（2）别人的东西不可以拿，自己的东西归孩子自己所有，孩子有权利支配自己的东西（不是你的东西就都是别人的东西）。
（3）从哪里拿的东西就归位到哪里。（“请归位”）
（4）谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。（“请等待”）
（5）不可以打扰别人。
（6）做错事要道歉。并且有权利要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权利，任何人都无权伤害和侵犯他人。
（7）学会说：“不！”
建立有弹性的规则，并且在情景中进行。
广州白云区孙瑞雪实验幼儿园体育课上的活动照
规则给孩子带来的力量
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规则可以使孩子拥有心理的力量，使孩子拥有安全感，使孩子有序地和环境及他人相处。
举一个例子。有一个小男孩，爷爷在家里很权威，妈妈跟我说：“我爸爸是家长，我们家是家长制，我爸爸谁都不怕，我都这么大了，动不动就把我骂一顿。有一天，我爸爸训我的时候，我儿子站起来对我爸爸说：‘爷爷，你不可以这样训斥我妈妈，你伤害了她，所以你要给我妈妈道歉。’结果，我爸爸火冒三丈：‘什么？你还让我给她道歉……’我儿子就站在旁边一句话都不说，等到爷爷发完了脾气他说：‘请你给我妈妈道歉。’我爸爸又气起来，又说了一通。说完了，我儿子又说：‘请你给我妈妈道歉！你必须给她道歉。’我爸爸真的没有办法了，他就道歉了。从此以后，我爸爸就被我儿子治住了，他被我儿子的公正、勇气和坚定震慑了，他谁都不怕，就怕我儿子。当然，我知道他爱我儿子。”这个孩子5岁，无论你怎么发火……你发完了吗？好，请你给她道歉！你再发，发完了吗？还是请你给她道歉！
总之，今天我就认定了你是粗野的行为，你做错了，你必须给她道歉。
广州白云区孙瑞雪实验幼儿园的孩子在玩沙
让孩子的成长成为必然性
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大家能够透过规则发现一个秘密，规则不是桎梏孩子的，规则是保证每个孩子在生存环境中都能够获得爱和自由，获得尊重。只有这样，我们才能保证每个孩子的成长是有保证的。我们不能让孩子的成长成为偶然性，我们要让孩子的成长成为必然性。这样的必然性怎么完成呢？就是靠秩序和规则来把握，包括校长、老师、孩子都是这样。
这就是这个教育机构为什么要崇尚爱、自由、规则和平等，教育是这样，管理也必须成为这样。如果不成为这样的话，这种教育就没办法搞下去，就会被权威和权力斗争取代而僵化。
权力斗争中的人，无不被压抑。校长压抑老师，老师压抑孩子。简单地说，校长的气撒到老师们的身上，老师们的气往哪里撒啊？谁比他弱小——孩子。也就是我间接地把气撒到哪里？撒到了孩子们身上。我间接地做了，因为最容易被掠夺的人是孩子，他们没有自卫能力，所以我直接地透过电线，我的导体是校长、老师，直接导到孩子们身上。我伤害的是他们，他们更容易被伤害，并且更不容易表达和反抗。哪里有爱可言？哪里有生命的感觉？
广州白云区孙瑞雪实验幼儿园的孩子工作照
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