这是我的第一本专著，版权到期，一直打算修订却没动笔，近日读完了张雪门先生的《儿童文学讲义》，突然对自己有点信心了，我想，虽然文字粗鄙，研究浅薄，但还是可以在进一步学习的基础上把它改得更好些吧。为了激励自己，先开始连载旧书，同时慢慢修改。期待大家给我反馈意见，这样我也好修改。好吗？你们的支持是我持续发文的动力，可以赏赞，可以提问，可以批评，可以贡献案例，这样我才好修订啊！
我是惊心动魄的分界线，下面就是书稿了！
前言
关于早期阅读，我们该了解什么？
如果你是一名想要开始在班级中进行早期阅读教学的老师，或者是想将早期阅读引入到你的日常课程安排中去，恐怕你将要面对一连串的问题：孩子多大开始阅读好呢？不识字也可以阅读吗？怎么给孩子选书呢？我是给孩子原原本本地朗读文字呢，还是边读文字边讲图画呢？怎么才能知道孩子是否读懂了这本书呢？阅读需要学习吗？学龄前儿童需要学习哪些阅读技能呢？早期阅读需要教吗？我该教什么，怎么教呢？……所有这些困惑，都来源于一个问题：学龄前儿童是如何进行阅读的？但是，我们先不急着进入这个主题，我们先来看一篇教师的教学日记：
这已经是我第五次阅读《我不知道我是谁》了，我仍然忍俊不禁，笑得前仰后合。明天我要在午饭前，把这本书读给孩子们听，孩子们一定也会喜欢这本书吧？不过，我还是有点担心：这本书不像一般故事那样只是简单的开头、发展、结局，而是有着大量的铺陈和兔子达利B的自言自语；这本书表面上看起来就是兔子达利B在晕头转向地问“我是谁”，而内容却又那么丰富和有深度。孩子们能理解吗？我该如何把这本书朗读给孩子，我是不是可以把这本书的阅读变成课程的一部分呢？
9月14日中一班小霞老师
首先，让我们来认识一下小霞老师。小霞老师是一名幼儿师范专业毕业的学生，她的从教生涯只有短短的两年。然而，作为一名有着良好教师素养和探究精神的年轻教师，她虽然缺乏教学经验，却乐于学习和思考。就像你一样，她也准备开始成为一名北京中医院治疗白癜风多少钱北京白癜风手术需要多少钱