早期阅读是指0—6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。0—6岁学前时期是幼儿语言发展的重要时期，这个时期的阅读教育对于幼儿未来的语言发展来说非常关键。第一小学附属幼儿园注重幼儿早期阅读教育，将幼儿早期阅读贯穿于一日生活之中，开展“爱的陪伴亲子阅读活动”，培养幼儿的阅读习惯。
幼儿园设立阳光亲子书吧；根据幼儿的年龄特点，创设适合各年龄段发展的阅读区；提供丰富的阅读材料，让幼儿掌握正确的阅读方法；通过绘本故事教学、故事表演、室内区角阅读、室外休闲阅读、晨间阅读等多种方式激发幼儿参与阅读活动的兴趣，培养幼儿的阅读能力。
早期阅读与幼儿发展
1
激发阅读兴趣，培养阅读能力早期阅读最大的意义在于，激发幼儿阅读的兴趣，点燃阅读兴趣。使孩子们亲近书本，而不是远离书本，是培养阅读习惯和阅读能力的前提，是“成功阅读者的基础，终身学习者的开端”。
2
开发智力
早期阅读是使幼儿获得口语、使用书面语言的物质基础，它能提高幼儿读写技能，扩展他们的见识，使幼儿处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思维能力，促进学前儿童情感和社会化的发展。
3
人格塑造和审美发展
幼儿文学，和音乐、美术这些艺术形式一样，是一种独立的艺术形式，其核心的本质特征是“文学性”，而不是“教育性”、“工具性”。幼儿文学，能进入人的心灵深处，带给人精神上的愉悦和满足，让人在潜移默化中感悟人生，陶冶性情，提升审美能力，让他们感受爱、学会爱和传播爱。孩子成长的“精神摇篮”，在书香中熏陶出来的孩子，更善于寻找和领略人生的意义。
4
增进亲子关系
亲子阅读又称亲子共读，是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。在父母和孩子一起读书的时候，孩子一边依偎在父母怀抱里，感受着父母的体温和呼吸，一边倾听着父母熟悉、亲切、温柔的声音，一边用眼睛、用手捕捉和探索书中的画面，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。
在阅读和交流的过程中，自然缩短了两代人之间的距离，产生共同的欢乐，达到相互的理解和信任，进而收到最佳的教育效果。
早期阅读打开了孩子们对知识世界的探索，就好比在土土壤里撒下一粒种子，让其慢慢的生根发芽。亲爱的家长朋友们，我们邀请您，和我们一起加入“爱的陪伴”亲子阅读的队伍，用阅读彩绘孩子的童年，让读书声充盈孩子记忆的天空。“爱的陪伴”，让亲子阅读成为亲子感情的纽带，让亲子阅读陪伴孩子长大！
制作：王晶晶撰写：王晶晶审核：刘娜
赞赏
转载请注明：http://www.quanshengjs.com/gonshu/gonshu/80042477.html