a:早教拒绝灌输式的训练,提倡在生活中、游戏中让宝宝在动作、语言、认知、情感和社会性等领域自由、主动发展对于0-3岁的婴幼儿来说,早期发展特别重要的是感知的发展、动作的发展、语言的发展、情绪情感和社会性的发展,这是将来孩子发展任何技能的基础因此家长无需让孩子做那些以后能很容易学会的东西而现在却要花费大量时间才能记住的拼音、英语等不适切的活动家长应在日常生活中多跟宝宝说话,开展大动作、精细动作、认知语言等亲子游戏,每天亲子阅读以及在生活中认符号、认字,更多陪伴亲子交往才是更有价值的
情商教育工作者陶朋表示,1-3岁是人心智发展第一早期教育的教育内容个重要年龄段,早期发展会影响青少年时期的学习、行为和健康但早期儿童发展不等于早期教育,更不是把小学的课程提前交给幼儿如何进行早期教育必须要基于科学研究,基于对脑发育的认识盲目“加餐”,反而会造成对孩子的伤害家长可以认真想想自己对孩子的期待,如果到孩子自己成家的那一天为止,把全部期待都罗列在一张纸上,再选择出最重要的三项他曾经与许多家长探讨过这个话题,大家的选择中没有一个是数学成绩好、钢琴过多少级等作为家长,你的选择又是什么呢?想清楚这一点,你就不会再对“零起点”下该怎么教孩子这个问题手足无措了
3-6岁 《3-6岁儿童学习与发展指南》是“宝典”
因此,印岚认为,对孩子的早期教育,日常生活的和游戏是非常重要早期教育智力开发的游戏是儿童早期教育最重要的手段,这是由于儿童的天性喜欢游戏游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段,也是发展幼儿智力的最有效途径通过游戏能使幼儿的观察力、留意力、记忆力、想象力和思维力明显发展家长是孩子的第一任老师也是最重要的老师,可以利用日常生活的各种机会,这其实就是体验教育的雏形在与其他小朋友的共同游戏中让孩子学会与人相处,在日常生活中学会道德礼仪、社会秩序
[解疑答惑]
一提起早教,很多家长首先想到的就是早教机构,对此上海学前教育信息部副主任、黄浦区早期教育第一指导中心(原卢湾区早期教育指导服务中心)主任茅红美表示,对于0-3岁的婴幼儿来说,父母是最好的老师,家庭是最重要、最好的教育场所作为父母要了解当早期教育的教育内容下你孩子所处的成长阶段、年龄特点和发展的一般规律,建立良好的亲子关系,掌握亲子陪伴和互动交流的技巧,能为你孩子的成长和发展提供适切的教养环境和发展支持如注重日常生活中的语言与认知渗透,经常用语言把宝宝的生活、环境和体验描述给他听;选择合适的图书绘本,每天和宝宝亲子阅读;创设爬、走、跑、跳等机会,让宝宝自己剥鸡蛋、搭积木等各种亲子游戏和互动,发展和锻炼宝宝的动作体能、感觉认知、语言、情感等等
就体验式教育而言,国外是理论研究少,教学实践多,国外主要把精力集中在了对体验式教学和体验式学习的探讨上,尤其是体验式学习模式的研究,这可能与国外教育研究的重心从教学方法转移到学习者有一定的关系;目前国外有70%的教早期教育安全保护育机构(从幼儿园到大学)都在采用体验式的教学方式而国内是理论多实践少
印岚表示,不要小看了儿童模仿大人的游戏,因为高度仿真的儿童角色游戏能够满足孩子内心渴望长大的心理需求,促进儿童的心理成熟同时这样的社会化游戏也能帮助孩子了解社会各个行业,知道一些社会规则,掌握与伙伴和谐相处的能力,学会感恩,体谅父母的辛劳,并对孩子拥有一定的财商有着不可替代的积极意义少儿社会角色扮演模式这一新兴行业在中国的发展,为克服因独生子女带来的自私、懒惰、不善于体谅他人,缺乏与人相处的能力等缺陷起到了积极而重要的作用,也为中国儿童教育社会化和社会化教育的发展开拓了新方向与新思路
对于3-6岁的孩子,国际刚刚发布了《3-6岁儿童学习与发早期教育身体健康展指南》(以下简称《指南》),华东师范大学学前教育专家王顺妹指出,这个《指南》可以很好地指导家长和学校对孩子的教育《指南》中将幼儿的学习与发展分为了五个领域,分别是健康、语言、社会、科学、艺术,并给每个方面提出了教育建议《指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,特别强调了幼儿是积极主动的学习者,尊重幼儿学习方式和学习特点,尊重幼儿发展个体差异的教育理念
“零起点”怎样正确理解
另外,在选择早教中心的时候,师资水平也是最重要的衡量标准之一关于地理位置,提倡就近选择,可以免去家长、孩子的舟车劳顿
星期8小镇于2008年底在上海开设第一家门店,将风靡早期教育的教育内容全球的“星期8儿童社会角色体验模式”引入中国大陆,希望以寓教于乐的形式引导孩子全面发展,培养孩子们的统筹能力、创造能力、动手能力以及团队协作力目前星期8小镇已经在上海、武汉、广州、济南等全国7大城市开设旗舰店
关键词1
但现在的问题是,目前《指南》的学习更多的是在幼儿园老师的范围内,其实家长也应该多多学习《指南》里的内容,以此为指导来教育自己的孩子因为幼儿教育是家长与幼儿园共同完成的教育,只有家长和幼儿园共同努力,才能有效地促进幼儿身心健康成长,否则就会“5+2=0”,就是幼儿一周5天在幼儿园里好不容易培养了良好的生活习惯,经过2天家中长辈的溺爱,又恢复到星期一的状态
关键词3
庄晓英贾丽莉图/ic制图/刘真
这边厢,为满早期教育能力培养足众多家长的“千呼万唤”,早教课程的设计可谓品目繁多:运动、音乐、创意美术、思维、情商、阅读、亲子律动……有些甚至让人不明所以,如呼吸冥想、婴幼衔接等那边厢,上海市教委又要求全市小学严格执行一年级新生“零起点”,不让家长“抢跑”那么,“零起点”到底怎么理解,是否就等于“零准备”?
孩子的教育问题一直是爸爸妈妈关心的焦点问题,对于早教,很多年轻的爸妈充满疑惑早教到底该怎么教才更科学、更有效?早教到底要教哪些内容?需不需要参加早教班?
3.q:现在的早教机构又多又杂,该根据什么来为孩子选择合适的早教机构呢?
0-3岁 家庭是孩子最好的早教场所
a:如果要选择早教机构,家长首先要了解早教机构的资质,机构的教育理念早期教育是什么教育是否尊重孩子个性的发展,是否有扎实的理论功底和长期的教育实践经验一个专业的早教机构不但要有其自身的科学系统的课程体系,同时还要有专业的课程评估体系和课程研发系统正规的早教机构要有基本的安全通道和针对孩子的安全措施,玩具、教具要安全、卫生,环境要舒适、明快、整洁、通风,场地合理、环保健康包括教具放在孩子可以自由取放的地方,教室里的图画等挂在孩子视线所及的地方教室面积的大小、布置的温馨与否也是早教机构实力的表现家长最好选择那些充满家的气息,桌椅圆角无毛边,电源设置在安全位置的早教机构
体验式教育在国外很“fashion”
关键词4
1.q:思维训练真的有用吗?
王顺妹表示,幼儿教育是幼儿面向未来的教育,这一阶早期教育段最重要的不是学习知识不管家长还是老师,今后都不能只热衷于知识的积累而拔苗助长、急功近利,应该让孩子在适宜的阶段做适宜的事情,让孩子形成终身有益的品质、态度、情感、能力、生活习惯等
对于早教、少儿教育,星期8小镇创始人印岚认为,儿童社会化会经历“感知、认知、体验、认同”这样一个阶梯上升的过程社会化是一个自然人成长为社会人的过程,主要表现为价值道德观、行为规则的继承和传播社会化的过程贯穿人的一生“儿童社会化”尤其重要,它是指通过教育训练,使儿童能动地接受、掌握社会生活所必需的知识、技能与行为规范,形成社会适应性,从而取得社会资格并发展个性的过程儿童社会化具有双重内涵:一方面,社会化是培养儿童的“社会早期教育主要是发展什么性”,即社会化的目标是将儿童培养成为适合社会的人;另一方面,社会化是发展儿童的“个性”,即发展儿童的自我概念,并使儿童获得个性
2.q:早教究竟是教些基本的英语和拼音知识,还是让孩子自由发展比较好呢?
a:思维是在感觉和知觉基础上产生的高级认识过程,是人脑对客观事物进行概括和间接的反映,它借助言语,以知识经验为中介来实现思维训练是否有用,取决于内容是否适切、方法是否得当0-3岁的婴幼儿思维的发展处于智力的萌芽期,思维是直觉行动的,其发展顺序为反射活动——尝试错误——解决简单问题即婴幼儿的思维离不开他们对物体的感知,也离不开婴幼儿自身的动作早期思维的培养应伴随在孩子发展的每一个阶段,成人应能够时刻把握住日早期教育能力培养常环境中提供婴幼儿进行感知练习、语言习得、认知发展的一切机会
关键词2
茅红美指出,宝宝一出生,甚至在出生之前,事实上的早教就已经开始,重要的是父母科学育儿的理念的方法父母是孩子最好的老师,独特的血缘亲子关系决定了父母最了解孩子的个性和需要上海有很多早教机构,尤其是政府办的早教机构,主要为家长提供育儿理念和方法的指导,帮助和支持家庭在婴幼儿成长阶段在感知、动作、语言、情绪情感和社会性等方面的健康发展,培育健康快乐的儿童