如今市面上充斥着各种各样的早教理论，大浪淘沙，有多少真理还能剩下？又有哪些是专为博人眼球的噱头？
洪兰：台湾著名教育家，加州大学实验心理学博士，脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长，台湾教育部终身学习推展委员会委员。
吴敏兰：美国哈佛大学双语教育硕士，作家。现任台湾凯斯教学机构执行长（CEO）。小时候跟着外交官父亲游走各国，受过6个国家不同文化的洗礼，学过7种语言。现致力于推广英语绘本阅读。
尹文刚：中科院心理所研究员，博导。英国伦敦大学心理学博士，神经心理学专家。《最强大脑》天才雨人周玮的大脑测评专家，著名大脑可塑性研究专家。
施建农：中科院心理所认知与发展心理学研究室研究员，博导。从事超常儿童教育、创新教育研究三十年，曾任世界天才儿童研究协会亚太地区理事会主席。
姚莉：高级教师，国家二级心理咨询师，独立书评人，中国学前教育研究会“十五”优秀课题奖负责人，从事学前教研及管理工作近二十年。《让孩子不偏不倚地长大》作者。
不让孩子输在起跑线上，从胎教开始？
关键词：胎教
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虽然胎教和早教是两回事，但“不让孩子输在起跑线上”这个说法，仍催生了中国家长的急迫感，起跑线越提越早，甚至孩子们还没出生，在妈妈肚子里就开始暗暗较量。今天说，孩子在妈妈肚子里的时候就多听音乐，尤其是要听莫扎特，这样孩子就会变聪明；明天讲，怀孕3-9个月期间是胎儿脑细胞大量增殖和神经突触迅速发育的黄金时期，如果在此期间给予科学的胎教，能够促使胎儿大脑发育，激发孩子的潜能；甚至专门有一种胎教仪横空出世，很多人买了，把听筒放到孕妈肚子上跟孩子对话，说这是最早的胎教，可以促进胎儿的智力发育。
消费者采访
消费者1：我怀孕时听人家说“在肚子里多听胎教音乐，生出来宝宝聪明、懂乐理；夜晚哭闹的时候放一放音乐，孩子就会安静，仿佛回到肚子里熟悉的环境一般”。就买了一台块的心型胎教仪，每天音乐胎教1次。后来孩子出生了，哭的时候我再放那些音乐，完全没有效果！而且孩子现在三岁半了，唱歌还跑调。胎教仪这东西就是商家的噱头！
消费者2：我家赞成孕期进行胎教，我用过，在这方面可是没少花钱呢！一开始买的胎心音的，咚咚咚的，听多了会觉得烦躁，宝宝有的时候动的特别没有规律，弄得我也心慌，后来就就改胎教仪了。但通过胎教仪让肚子里的孩子听音乐，隔着羊水他能听清吗？我感觉每次我用这个东西，我家宝宝都在抗议呢。几百上千块钱的东西，估计也就是买个心里踏实吧？
专家解读
洪兰，台湾著名教育家，加州大学实验心理学博士，脑科学家。
洪兰：音乐最大的作用是愉悦孕妈妈心情
使用音乐来做开发胎儿智商目前证明是没有效的。而音乐主要是使孕妈妈的心情愉快，孕妇心情紧张的时候，就会产生压力荷尔蒙，压力荷尔蒙对孩子的大脑发育不好，所以音乐能让孕妈妈放松心情，这一点是对的。
美国人做过研究，找了一批在年怀孕的母亲，来实验室测试她们的心情指数，等到年，孩子们长到18岁，再把这孩子找回来，看当时她母亲怀孕时候的心情，跟他18岁时的IQ是否有关联，结果是，母亲怀孕的时候，心情愉快，很快乐地接受这个生命的到来，这个孩子的IQ就要比平均水平高3-7个点。
其实，音乐胎教是日本人鼓吹出来的，有个日本人叫井深大，说，要是你的孩子想当翻译家，怀孕时就要赶快去学英文、法文；如果你希望你的孩子将来做律师，妈妈就要学逻辑学；你需要让你孩子有美感，就要去补艺术……很难想象，如果一个孕妇这样背负着“不能输在起跑线”的压力，这样疲于奔命，孩子将来会有安全感，会聪明。
温馨提示
孕妈妈煞费苦心的胎教，只不过是白费力气。孩子在肚子里是泡在羊水里，当外界环境声音过于嘈杂，宝宝会烦躁不安引发胎动不规律。孕期与宝宝互动，本质上应该是爱的传递，而不是知识的灌输，胎儿能感知的，是母亲的喜怒哀乐。因此，妈妈们在孕期时要有一个良好的心态。听听令人愉快的音乐，看看意境优雅的画册，去风景优美的地方散步，都可以起到让自己愉悦的效用，对孩子的脑发育有利，比肚子上绑一个音乐播放器更有益。
不要错过语言敏感期，学英语越早越好？
关键词：英语启蒙
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现在，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，双语幼儿园和课外英语班层出不穷。不过，中国不少家长甚至在孩子两三岁还没上幼儿园时，就开始不惜重金送母语都说不利落的小宝贝们接受英语培训，购买各种书籍和影像资料。那么，孩子学习英语是否越早越好？上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗？
消费者采访
消费者1：不是说小孩子学语言有敏感期嘛，为了培养出一个“地球村人”，我家孩子专门上了英文启蒙班。班上怎么教的我不知道，但回家我会考一考孩子苹果怎么说，橘子怎么说，看到宝贝一头雾水的样子，我不禁想，这英语启蒙是不是蒙人的？
消费者2：女儿1岁的时候就报了双语早教班，70课时花了一万多块，我跟着也上过几次课.因为孩子们都太小，老师也是讲中文比例大过英文。现在女儿3岁多了，没发现英语有什么特别之处，感觉不如不报。
专家解读
吴敏兰，美国哈佛大学双语教育硕士，作家，现任台湾凯斯教学机构执行长（CEO）
吴敏兰：学好母语，才能更好学英文
很多人都听说过这个理论，3到6岁是学习语言的关键期，非常多年前这句话被拿来推广，所以爸爸妈妈们都想，孩子是不是要赶快去学英文，要不然英文会学不好。其实这些理论已经很多年前就被推翻了。
3岁到6岁是学习母语的关键时期，这个时期需要有强有力的母语表达能力，孩子需要用母语去思考去沟通。对我们而言，我们生长在这个环境，我们孩子当然母语要好。要使用母语跟别人沟通表达，对孩子而言，这是很重要的文化的认同以及语感的建立。之后再接触英文，孩子可以有一个强有力的母语后盾。两种语言会不会冲突？如果今天为了让孩子学英文而减少中文的接触，那就是本末倒置了，反而不利于孩子语言的学习。
学习语言，不是两三岁就要教孩子英文会多少单词，而是要让他聆听不同的声音，不一定非要是英文不可。如果家里老人家讲的是方言，孩子与老人家相处时有方言的环境，他学会了这种方言，有什么不好呢？
而对两三岁的孩子而言，不建议他去上正规的英文课程，但是如果让他上故事班听故事，让他有机会多接触外语，这则是非常好的一件事情。
温馨提示
我们究竟该不该让小孩子很早就开始学习外语呢？答案是否定的。因为儿童在早期语言发展过程中，最重要的是培养母语。母语能力还不完善，就开始学习外语，很容易导致小孩子的学习压力。对母语的发展也是不利的。
右脑训练，多用左手锻炼右脑？
关键词：右脑开发
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前几年右脑开发的概念传得沸沸扬扬，尽管这几年明显减少，但“右脑记忆”“右脑训练”“超右脑”这样的词汇仍然层出不穷，“超右脑教育网”“中国右脑开发网”“引领右脑潜能”……诸如此类的网站仍然能吸引新兴家长不少的北京中科白癜风医院白殿疯病能治好吗