哲学上有3大问题：是什么，为什么，怎么办？
今天的课题我们也想讲清楚三个问题：
早期教育是什么？
为什么要给孩子做早期教育？
如何给孩子做早期教育？
各位都听过《捕捉儿童敏感期》这本书吗？或者有没有听说过“早教？
外国教育家认为，儿童在早期发展阶段有几个所谓"敏感期"或称"关键期"。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。
比如，口欲敏感期，你的孩子，爱吃手，总是抓住什么都往嘴里塞，空间敏感期，总是把桶呀瓢押往头上套，往桌子下衣柜里钻。
既然有口欲期，空间，语言敏感期，那么有没有大脑发育的敏感期呢？
当然有。
大脑生理学家们发现：儿童的智力和性格在
0—3岁间就完成了60%，这三年是大脑发育的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。
3—6岁间完成了80%
6—8岁间完成90%
8岁以后则渐趋缓慢，到12岁左右大脑发育的敏感期就结束了。
早期教育，就是在孩子早期成长的前8年，抓住大脑发育的敏感期，给孩子的大脑细胞最优质的视觉，听觉，嗅觉，触觉的刺激，让大脑的敏感期得到足够多的开发和探索。
第二个问题，为什么要做早期教育？
是呀，我们小的时候也没有上过早教，为什么现在的孩子需要早期教育？大家是不是都有这样的疑问，有疑问的可以打个（）哈！
在人类没有使用火之前，是不是一直吃生的食物？（也是因为发现雷电引发的大火后发现烧熟的食物味道更好）。吃生的食物是不是也有很漫长的历史？那么多人是不是也都吃生的食物活得好好的？
那后来为什么人类要吃烧熟的食物呢？
对哒对哒，因为社会在进步，在进步，今天已经不同于以往。如果我们还用以往的标准和眼光来看待今天的发展，那就不能叫做“与时俱进”啦
这只是一个类比。另外，我们小时候并非没有早期教育哦。我们跟着邻居小伙伴在乡下爬树摸鱼观察蚂蚁，采摘野果子，其实也算是早期启蒙的方式呢！我们用自己的方式在探索这个世界，用视觉味觉嗅觉触觉，在探索，同意吗？
这是其一。
其二，如果孩子的发育的敏感期没有得到满足，或者被我们粗暴的遏制，调查表明，如果我们在孩子的口欲期，粗暴的禁止孩子吃手，或者往口里塞东西，孩子成年后的焦虑症机率就大得多，也更容易缺乏安全感，保守。我们甚至看到有的孩子四五岁还在吃手，这个就是因为前期自哀口欲期的探索没有得到满足。
同样的道理，0-8岁是孩子大脑发育不可错过的敏感期，如果我们不能把握住这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！
各位亲爱的妈妈，是不是最近被“陪娃写作业秒变后妈”这一类的新闻刷屏啦！为什么孩子那么难启发？为什么？上小学了，大脑大发育基本定型了！
如果您也认同，我们需要给孩子做早教，那么我们继续第三个问题，如何做早期教育？
第三个问题，如何做早期教育？
我们知道，要保护和引导孩子顺利度过每一个敏感期，孩子以后就会厉害的不得了（好吧，到底有多厉害我们也说不准，国外做过早期教育的牛娃基本都统治了世界，比如，比尔盖茨，乔布斯，以及一众诺奖得主）
我们知道，让孩子变得聪明的关键就是：
要让孩子在大脑发育的敏感期，也就是0—8岁之间，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉都反复接受最优质的信息刺激.
这个大家认同吗？那么如何给到孩子的大脑细胞反复的优质的信息刺激呢？
研究表明，当孩子在学习新事物主动思考的时候，大脑细胞会长出树枝一样的树突，树突与树突之间用突触联系，越主动用脑，树突生长越茂密。最后就会形成一张强大的网。
这个就是脑细胞。大家注意到有一个黑色的脑细胞了吗？
这个黑色的脑细胞，因为长期没有使用或者说接受刺激，会萎缩死亡。这样的结果就是，大脑变笨了，越笨就越不爱思考，越不思考就越笨。
大脑越用越好用，越用越聪明。所以大家要不要启发和引导孩子多动脑筋，勤发现勤探索呢？
孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋的多少，而是取决于从出生到五六岁这段时间的教育。诚然，孩子的天赋存在着差异，但这差异是有限的。所以不用说生下来就具备天赋很高的孩子，就是那些天赋一般的孩子，只要给予合理的教育，也能成为优秀的人。---《卡尔.维特的教育》
前方有“鹿”，有“桥”相伴
鹿桥最强大脑是针对0—12岁培养自主学习能力的家庭教育机构，我们有别于传统教育，一对一指导家长利用零散时间，随时随地，均衡开发大脑，提高学习能力和专注力，培养学习习惯，以及高质量的知识储备和思维创新能力，最终达到自主学习的目标。
开课地点：长治市太行北路唐文图书大厦5楼室
成长（崔老师）