为预防阅读困难问题所引发的社会问题，美国教育界开展了《开端正确：培养成功的阅读者》研究项目。这是近年美国最有影响的早期阅读研究项目。
由美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳·斯诺领衔，18名欧美专家组成早期阅读教育委员会。他们经过三年的系统研究，发现早期阅读对未来阅读能力和学业成就具有预测作用——在小学三年级阅读方面的差生，一般都会成为高中阶段成绩很差的学生。
整合国际有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果，研究者就美国的早期阅读教育问题提出了“早期儿童阅读教育目标”。
早期儿童阅读教育目标~~0-3岁儿童阅读能力要求
·能够通过封面认识不同的图书
·会假装自己在读书
·知道书应该怎么拿
·开始建立跟主要的养育者共读图书的习惯
·通过发声游戏感受语言节奏的快乐和语言游戏的滑稽等
·能够指认书本上的物体
·对书中的角色做一些评论
·阅读图书上的图片并且意识到图片是真实物体的一种表征
·能够聆听故事
·会要求或建议大人为他们阅读或书写