贝塔编辑组
前日看到这样一个小可怜在家背诵古诗词时的小故事。
孩子不理解词的内容,背起来很困难，急得边背边哭。按照他自己的理解，这词写得简直莫名其妙。姥爷实在看不过去，用东北话给孩子解释：
“它(樱桃)谢了，就个(自)个，就落下来了。不是谢谢的谢！那乍展芭蕉，“乍”就是领布丁(冷不丁)的。”
“微谢樱桃”确实不是谢谢的谢，但也不是个个儿就落下来了，而是“樱桃花开始飘落。”对不经世事的孩子来说，没有见过“樱花开放”，又怎么能理解“微谢樱桃”呢？一句“微谢樱桃”暴露了我们教育过程中一个扎心的真相：诗词对孩子成长的作用毋庸置疑，但是如何帮助孩子克服学习古诗词时的困难却成了教育中的重中之重，其中家庭教育的作用常常被忽略。
早期语言能力锻炼很多人在3、4岁开始进行语言学习时，最先学的就是《三字经》《鹅》《静夜思》，从中不难看出，家长通过古诗给孩子做语言启蒙是很有道理的。三岁前是孩子语言能力发展的关键时期，抓住这个时期形成良好的语言习惯，是孩子发展智力，发展表达能力和理解知识能力的前提。孩子多读多听一些韵律感强的诗词进行声律启蒙，并让孩子尝试跟读，有助于培养孩子的韵律感，锻炼孩子的语言表达能力。把握儿童记忆黄金期关于儿童学古诗叶嘉莹认为：“儿童幼年时记忆力好，应该多读些有久远价值和意义的古典诗书。”（叶嘉莹：南开大学中华古典文化研究所所长，中华诗词学会名誉会长，博士生导师）儿童背诵古诗词也是在积累，把看不懂的话及模模糊糊的意境存在心里，某一天，见到某个风景时，就能感受到某种心情，从而明白那首诗、那句词的真正含义。通过早期启蒙，可以为入学后的语文学习打下良好的兴趣基础。
辅导小学生背古诗，尤其是背诵全文那种，让不少家长和孩子都表示：太难了！
从今年秋季学期，小学和初中开始启用语文新教材：其中小学有古诗文共有篇，同比增加87%；初中古诗词共有篇，同比增加51%。小学还设了“日积月累”栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容。压在孩子和家长身上的“背诵”担子可想而知！但是如果在孩子学龄前的启蒙阶段就帮助孩子建立好对古诗学习的兴趣，孩子入学后的语文学习也就不是一件痛苦的事情了。选择语义浅显、画面生动而富有感染力的古诗如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉的动物之一，长长的脖子、白毛、红掌和叫声，浅显易懂的词汇仿佛把孩子带到了真实的场景之中。又如《静夜思》，因为其中描述的事物孩子都很熟悉，只需家长简单的几句介绍，孩子便能领会其中的意思。不要急于让孩子背诵家长要保护孩子学习古诗词的兴趣，不要把孩子会背多少古诗词当成炫耀的资本。上学时大家都对语文课本后面“熟读并背诵”这一要求感到头大，对孩子来说更是如此。一个人不可能既抵触一件事，却又能把这件事做得好。将诗词的学习融入到生活中??春天带孩子出去逛花园赏花，看到杨树垂柳，告诉孩子“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；??夏天夏虫鸣叫，告诉孩子“仲夏苦夜短，开轩纳微凉”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。??秋天丰收的季节，告诉孩子“春种一颗粟，秋收万颗子”，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”；??到了冬天，雪花纷飞，告诉孩子“雪纷纷，掩重门”，“冬尽今宵促，年开明日长”。??带孩子到海边玩耍，告诉孩子“海水无风时，波涛安悠悠。鳞介无小大，遂性各沉浮。”??带孩子游览山河大川，告诉孩子“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”设想一下，当自家的孩子可以脱口而出“慈母手中线，游子身上衣。妈妈我爱你！”的时候，做家长的心里该多欣慰。
让孩子学习古诗这件事，不能急于求成，要适当的鼓励和引导孩子，在孩子形成对古诗文的兴趣之前，千万不要因家长的急迫阻碍了孩子的兴趣发展。END
注：图片来源于网络，侵权联系删除
精彩回顾：
▼好看请点我▼
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇