实验幼儿园教研员白小溪老师暑假期间前往澳洲，参观了墨尔本大学早期教育中心，白小溪老师用细腻的笔触记录了在早教中心的所见所闻，很多细节非常值得国内同行学习。文章末尾附有实验幼儿园执行园长杨梅在新西兰游学时的文章，点击蓝色字体拓展阅读。
八月，位于北半球的深圳正值盛夏，南半球的墨尔本却还没有告别冬天的尾声。凭借着一张在香港参加OMEP会议的名片，我联系上了墨尔本大学早期教育中心的JaniceDeans博士。虽然Janice的日程很满，但是她还是热情答应了我去中心参观的请求。
和我想象的不同，早教中心并没有毗邻墨尔本大学的主校区，而是远离略有些繁华的市中心，坐落在墨尔本北部的Abbotsbord地区。在社区当中的早教中心显得格外的静谧，偶尔能看到一两辆车载着小朋友来上学。ELC的主体是一个只有一层的建筑，有一整面的落地玻璃窗。
走进ELC便看到了非常质朴的门牌，这泥塑拼凑大抵是出自孩子的双手，低头在门口处是一个成人拥抱着一个孩子，这大概也是中心的文化象征吧。
一走进中心，最外面的门口便是Janice的办公室了，门口的贴了一些相关的资质、法案、幼儿园主要负责人的联系方式、资质以及给家长的信息等，还摆放了一些绘本，绘本多是关于森林、雨林、甚至还有一些DVD，接待的老师告诉我，这些书籍和DVD是可以借阅的，我也暗自心想，果然是幼儿园的风格，墙面要好好的利用起来。
Janice带我参观了整个中心，中心一共有五个教室，她也一直和我强调，不能称作Classroom而是应该叫做Playroom。因为，所有ELC的人的共识是3-5岁孩子是通过游戏和玩耍的方式学习的，我非常认同她的观点。
我们参观的5间教室，有3间是面向4-5岁幼儿的，还有两件是面向3-4岁的幼儿的。教室布置的风格都非常的自然、舒适，孩子们学习的痕迹也体现的非常明显，不同的班级展开了不同的研究的主题，有的班级在探索森林，有的班级正在探索他们所在的城市，还有一些班级正在研究植物的颜色与水彩颜色的匹配、怎样让石头保持平衡、以及旧物的概念。Janice向我介绍，他们的教室里面很少有“玩具”更多的是“材料”，玩具是一些五颜六色的，虽然吸引了孩子们的注意力，可是很快幼儿便会失去兴趣。而材料，却给了幼儿不同的组合、创造的可能。正如她所说，在这五间教室当中，我几乎没有看见什么造型精致的玩具，更多的是孩子们拼撘的城市、孩子们观察的植物等等。
一个4-5岁班级的数学角吸引了我，树叶上写好的数字，对应的玻璃珠、石头，孩子写写画画的痕迹。这是一个数学学习的角落吗？老师在这样的区域当中起到什么样的作用？Janice告诉我，通过游戏的方式来学习，不等于不哪家医院治白癜风好哈尔滨治白癜风最好的医院