文/老徐时评
前几年读过一本书，叫《性格的力量》，作者是美国人保罗·图赫（PaulTough）。书中提出了一个新的幼儿教育理念：在儿童成长的过程中，重要的不是向他们的脑子里灌输多少知识，而是能否帮助他们形成一系列有价值的品质，譬如专注力、同理心、好奇心、责任感、勇气和自信心等，这些能帮助他们走向真正的、恒久的成功。读完那本书，给我的最大感悟就是性格具有无比巨大的力量，好性格能够让孩子受益一生。
然而，对人的一生至关重要的性格力量并不是天生的，也不是好运气或好基因的产物，不会神话般地降落到我们的身体中。如何培养好性格？保罗·图赫也一筹莫展。
幸运的是，一个机缘巧合之下，我竟然在中国深圳寻到了答案，并有幸和中国版的、具有可操作性的“性格的力量”进行了零距离接触。
位于深圳文化创意园区的崇德动漫公司，是一家新三板上市企业。《福娃》、《孔子》、《巧手鲁班》等众多脍炙人口的动画片，都出自这家公司。令人倍感兴趣的是，崇德动漫公司的董事长赵先德先生，历时九年，带领团队研发出一套“儿童性格涵养教学法”，并通过教育部直属的专业委员会的评审。这是建国以来首个获得官方肯定的、本土化、系统化的教学法，目前已经被山东、内蒙、广东、河南等地的多家幼儿园、亲子园使用。
在深圳崇德动漫公司旗下的“乐学乐园亲子中心”——“儿童性格涵养教学法”的实验基地，我们现场观摩了孩子们上课的情景，并与来自全国各地的精英教师们一起，聆听了赵先德先生作的题为《性格涵养教学法中儒家文化的选择和使用》的演讲，深受震撼。
从赵老师的讲述中，我了解到原来婴儿刚出生时大脑里有一千亿至两千亿个神经元细胞，远远多于成人所需要的数量。随着幼儿生活经验的增加，它会刺激某些神经元细胞和周围其他神经元细胞之间建立起连接，而没有被刺激和使用到的神经元则会被剪除。在我们人生的最初几年，神经元连接的可塑性是最大的，这时候脑部的主要任务就是建立神经元之间完善、快捷、稳固的交流网络。一旦完成这个过程，就形成了我们常说的行为习惯，是我们每个人在世界上独特的生存方式，稳定的应激反应方式，也就是性格。神经元网络的搭建是性格的生理学基础，童年时期的性格教育可以使我们的大脑产生持久性的生理变化，并影响成年后的生活。
这次崇德之旅刷新了我的两个认知：
第一，中国绝大多数家长，包括我在内，都存在一个盲点，即忽视了幼儿时期最重要的性格教育，而过于注重知识教育，这实在是舍本逐末了。冯·卡门，20世纪最伟大的航天工程学家，六岁时就能心算五位数乘法，这在我们看来是多么了不起的才能！冯·卡门的爸爸却果断对才六岁的儿子想继续深造数学的行为说“No”，他启发冯·卡门对自然界的好奇心，保持对他人的同情和理解。他说“人类不仅需要观察，更需要理解。这是人和动物之间的最大差异。”对此，冯·卡门一生都很感激：“我一生崇尚人文主义的文明，这跟他让我童年时代摆脱数字游戏是分不开的。”冯·卡门的爸爸更注重孩子“做人”的教育，这才是根本，根深，才能叶茂。
反思自己，不能不惭愧啊!我女儿现在美国哥大读研，在同龄人中应该算非常优秀的了，智商很高，但是性格上或多或少存有一些缺陷。有时我也会为她发愁，想方设法帮她纠正，却难有成效。因为我们那个年代的人，赶上了鼓励生育，在自己还没有发育完整的时候，就稀里糊涂地当上了父母。那时的幼儿教育，一开始就是吃好喝好别磕着碰着别感冒发烧就行啦。后来是学知识、学技能，拼命比拼学外语、学弹琴、学奥数，个个都怀揣着拿诺贝尔奖的梦想，但是却忽视了孩子幼年时性格的培养。
假如历史能够重来，我想我一定会更加注重孩子性格的培养。可惜，孩子的成长，无法重来。
第二，中国版的这个“性格的力量”——“儿童性格涵养教学法”具有可操作性，解决了原本保罗·图赫没有解决的问题。它将儒家文化“取其精华，去其糟粕”，创造性地将其变成了故事、游戏、戏剧、歌曲、玩具，我才发现，原来儒家文化可以以那么活泼地、多维度地方式走进幼儿的生命中，最终呈现为幼儿仁爱而专注的性格智慧。
据介绍，这套教学法包括教师专用教案、早教礼包、区角玩具，涵盖学龄前四个年龄段。整个教学体系囊括了个原创flash国学动画，36本原创绘本，及由之扩展出来的个游戏活动，个美工活动，个课堂话剧，72款木制玩具，72个手工物料包，总字数超过万字，具有深厚的文化底蕴和很强的可操作性。教师拿来可用于课堂上课，家长拿来可用于家庭陪伴。可以说每一个画面、每一个故事、每一个游戏、每一个玩具、每一个手工都是精心设计的，都是匠心之作，其目的，无一例外，通通指向性格塑造。
拥有一个好性格是至关重要的。年，巴菲特在华盛顿大学演讲时，有学生问他成功的秘诀。他回答说，原因不在智商，而在性格。投资银行宗师J﹒P摩根对自己成功的秘诀，更强化为三个词：“性格”，“性格”，还是“性格”！钱伟长，物理只考了5分，却能成为力学大师，原因还在于他“科技救国”的担当意识和爱国情怀，认准目标努力践行的专注精神，这正是“性格”中最核心的要素。中国有一句古话叫“三岁看大，七岁看老”，意思是说当看到3岁儿童的言谈举止时，就能想到他的一生将有怎样的表现和作为。性格的力量是巨大的，性格教育在我国甚至全球却未能引起足够的重视。赵先德先生旗帜鲜明地提出早期教育的根本目的应该是培养幼儿良好的性格，并找到了可操作性的科学的解决方案。我深深敬佩赵先生的科研和实干精神，没有办法不为其摇旗呐喊！我深切感受到性格教育的刻不容缓，没有办法不为其擂鼓助威！
我想告诉我的女儿及我的读者们：如果我们曾经漠视了性格的巨大力量，错过了性格培养的最佳时期，千万别让我们的下一代也错过！