中国著名儿童文学家梅子涵教授曾经说：“从小接受艺术教育的孩子，长大以后才会有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。”
从宝宝生长发育的角度看，3-6岁是宝宝进行艺术学习的黄金时期，那么，爸爸妈妈该如何为此阶段的宝宝打开艺术之门呢？这需要从学龄前儿童艺术行为的发展特点说起。
3-4岁：艺术可以成为宝宝的沟通方式
3岁时，多数宝宝开始能自主地控制手部和腕部的运动了。他们可以创作一些几乎可辨识的形状或物体，比如：圆形、线条以及十字交叉等。
处于3到4岁的部分宝宝会开始给他们的作品命名，比如他们会看着自己的作品说“这是卡车”或者“这是妈妈”。尽管在成年人看来，可能作品与宝宝所描述的内容根本不像或者只是有一点点相似，但是这不重要，重要的是宝宝发现了画画不仅仅是有趣的肢体动作，更将其视为一种交流方式。
正因为宝宝在艺术发育方面表现出这样的特点，所以美吉姆一直秉持着“艺术没有对错之分”的教育理念，充分尊重宝宝独特的表达方式，从不评判宝宝画得像不像，而是鼓励宝宝自由地去表达自己的想法，从而充分地促进宝宝想象力和创造力的发展。
4-5岁：宝宝在艺术的世界自由驰骋
当宝宝长到4岁时，成人已经能在宝宝的画作中发现现实世界的影子了，比如人、房子、汽车等。这一阶段典型的创作就是人物画，通常由大头及胳膊、腿等组成，而且几乎不符合正常比例：巨大的身体上可能长着非常小的腿，蝴蝶可能会是两只狗那么大。
对于宝宝来说，创作的乐趣就是最大限度地玩。在ta的画作里，只会出现ta认为重要的东西，而忽略掉ta认为不重要的东西，这就是ta可能忽略手指、脖子或其他身体部位的原因。并不是ta没留意到人是有手指的，而是因为对于ta来说，当时创作的时候手指没有那么重要而已。
正因为此，美吉姆一直在教学中强调一个很重要的理念——过程艺术，即艺术学习重在“过程”，而不仅仅是“结果”。美猴（Mymo）认为，在艺术学习中，宝宝通过使用各种各样的工具和方法来学习颜色、线条、形状和造型，自主地表达想法，这样的过程非常重要。在这个过程中ta学到的不仅仅是艺术技法，更重要的是ta的想象力在创作的过程中飞翔，创造力在创作的过程中被激发。
5-6岁：宝宝将现实世界融入艺术创作