2岁以后的孩子开始出现人生中的第一个叛逆期，你会发现孩子渐渐开始不听话了，嘴巴喜欢叽叽喳喳说个不停，最喜欢说的便是“不”字，这代表孩子开始进入社会化。奇卡帮助宝贝获得社交技巧，从动作、表情、眼神到语言，来培养孩子的独立性和社会规则意识，让孩子成为快乐的社交家。
幼儿的学习是一个主动获得经验的过程，此时宝贝们也是一个个快乐的探索家，他们喜欢用运动和感觉来探索世界，参与游戏。在宝贝探索的时候提供给她必要的安全依恋，可有助于亲子关系的建立
奇卡中英文国学班（、全日班）
招收：3岁-4岁
奇卡特色托育蒙氏班（半日班、全日班）
招收：2~3岁
奇卡潜能开发课程
招收：4-6岁
奇卡特色托班实行小班制，每班15名宝贝，2名老师，給孩子周全的教育及贴心的陪伴！！
发展目标：引导宝宝正确发泄情绪，发展语言，初步发展社会交往能力。
发展特征：灵活好动，可以向上、向前跳跃，喜欢独自游戏，依赖成人指导，对周围环境事物好奇，热衷于去尝试探索，语言上进入双词期，开始出现多种情绪（恐惧、害羞、嫉妒）。
奇卡培育：符合儿童游戏操作尺寸规格玩具，让儿童在动手操作中游戏学习，用完整的语句回应孩子的双词表达，理解并示范正确的表达方式，优秀情绪绘本共读，为孩子聆听和说话提供机会，促进语言发展帮助儿童认识情绪及处理情绪，完善的亲子教育与活动，增进亲、师、幼儿之间的互动。
感觉统合课程特点：从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练
蒙台梭利课程特点：包括感觉、动作、只能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展。充分的教具提供--孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。
多元智能托班：儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语音智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能
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