我倡导孩子一出生，家长就可以给孩子阅读，讲故事，用正常的语气和词汇与孩子交流。好多家长听了以后觉得不可理解：孩子刚刚出生，一丁点大，根本听不懂，这样做有点可笑吧。
其实，要是家长能积极思考一下，可能就不会这么想了。试想，“胎教”这个词，我们已经在好多年前就听到过，好多妈妈在怀孕期间也或多或少的受胎教理论的影响，多读些好书，多看些好的画面，多听些好的音乐。即使他们不清楚这些到底会给宝宝带来多少的潜在影响，但有个美好的愿望总是好的，而且这么做也并不复杂。所以，年轻的爸爸妈妈对“胎教”这个理念不排斥。
但一说到0岁即开始的早教方案，很多家长就嘀咕了，这也太早了吧？这不会是拔苗助长吧？
我总喜欢问家长：“宝宝刚出生时，说什么语？”家长会说：“刚出生哪会说话啊？”我说：“对啊，对于刚出生的婴儿来说，无论你说什么，其实对孩子来说都是一门极其高深的外语，孩子都听不懂，但家长不会因此就不和孩子说话呀。家长肯定还是不厌其烦的、充满温情的对宝宝说，爸爸妈妈是多么的爱他，宝宝是多么的漂亮，多么的可爱。这种状况要持续好几个月，直到孩子有反馈，开始丫丫学语。”
孩子的语言学习其实就是这么一个过程。如果了解了这个过程，家长还会觉得孩子刚出生就听故事，父母给孩子阅读是件徒劳的事情么？越早用优美的、正式的词汇充满激情地与孩子进行交流，孩子就受影响越早，对他的语言发育也越有促进作用。
对孩子的语言发育可以积极影响，对孩子的视觉、听觉的开发也是这个道理。俗话说婴儿一年等于成人十年，这种早期的训练和塑造给孩子的影响可能贯穿其一生，究其原因是，因为婴儿期是大脑快速发育期，开发孩子的语言、视觉和听觉能力，阅读能力，其实就是开发孩子的智商。这也是我们的早教理论基础。
针对孩子发育特点，在0-3岁阶段语言敏感期，着重开发孩子的视觉、听觉以及语言模仿能力，表达能力，进而强化孩子的记忆力和专注力。这是比较符合孩子早期生理发育特点的，即幼儿早期右脑功能极其强大。
不过开发0-3岁幼儿的智力，最有效的途径并不是报名参加每周一两次的课程，而是父母要设计一个适合家庭教育环境，并制定一个可以量化执行的计划，父母身体力行亲自参与，散播兴趣的种子。而尤为重要的是，要为婴儿选择最有效的信息刺激大脑神经的发育，同时要尽量避免那些不良信息印入婴儿的大脑网络。而最大最多的“不良信息”，就是爸爸妈妈们互相冲突的教育理念，以及年轻父母与长辈之间的教育理念冲突。所以教育孩子其实应该先培训，后上岗。
“家长”这个职业，其实最需要培训啊。年轻的爸爸妈妈们，你们准备好了吗？
北京哪家治白癜风医院比较好白癜风早期治疗