“望子成龙，望女成凤”几乎是每个家长的心愿，所以从他们降临到自己身边的那一刻开始就希望能给他们所有最好的。对早期教育一说，许多父母并不陌生。然而，目前许多家长对早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白。
误区1：
早教只是单纯的智力开发。早教中心给孩子提供一个社会交往的环境，帮助孩子结识一些相对固定的好朋友，这是现在独生子女家庭孩子特别需要的。强调：“不能关起门来做早教”，这是很有道理的。也就是说，参加早教课程的宝宝从整体上，在社会交往、与人互动方面会比没有参加早教课程的宝宝强一些。
误区2：早教只是盲目灌输知识。孩子每周1-2次或者半日早教亲子课，这件事本身就是对孩子最好的教育，首先不管天气好坏，我们作为家长如果能够坚持带孩子上课，其实就是在告诉孩子，学习是很重要的一件事，我们一定要认真对待，一定要坚持，这既让从小养成了爱学习的好习惯，又锻练了孩子的意志品质，这是良好习惯和性格养成的一项重要环节。这样看来，参加早教课程的宝宝从整体上在时间概念、学习习惯等方面会比没有参加早教课程的宝宝强一些。
误区3：家庭可以自己早教。家长只有通过陪同孩子上课了解该年龄的孩子才能从哪方面入手进行培养，如何培养，选择哪些玩具，这些内容在课堂游戏中，家长就能够轻松的掌握一些实用的方法，回家后做好家庭延伸，就能更好地引导好孩子。有老师的专业指导，家长就不需要每个都去花大量的精力去研究早教，却能够在孩子成长过程中适时地进行科学早教，何乐而不为呢。参加早教课程的家长们从整体上把握早教的时机、少走弯路、引导孩子的技巧和方法上会比没有参加早教课程的家长们强一些。
误区4：
随时上早教班，没有计划性。亲子课是非常好的亲子互动的机会，特别对于那些平时就比较忙，没有太多时间陪孩子的爸爸、妈妈们，一周1-2次的课不仅能了解到自己孩子的成长情况，还可以增进亲子间的感情，又能得到专业老师有针对性的育儿指导。早教课程不单单是教孩子，更重要的是在指导家长。该怎样看待以及处理一些孩子的状况。这种教育反射到孩子的身上是一种长期的影响，毕竟家长是孩子最好的老师。参加早教课程的亲子从整体上亲子关系方面会比没有参加早教课程的亲子强一些，参加早教课程的家长在育儿方式方法方面也相对比较好些。
误区5:
上课个别现象，破坏学习氛围。一些家长和孩子上大堂课时会发现个别孩子捣乱不乖，担心这种情况降低自己孩子的注意力，不利于孩子全面发展。其实，过于安逸的环境才不适合孩子全面的培养。社会是个大环境，外界的干扰防不胜防，只有孩子置身其中，主动学会自我控制管理，才是真正成长的独立。
对幼儿实施早期教育，关键是让他获得更多的知识“触点”，发掘智力潜能和各种能力，在乐趣中成长。其实，在早期教育问题上，最最应该摆平心态的是父母自己：孩子的智力可以不超常，日后也许不出人头地、成龙成凤，但孩子必须身心健康。因为积极的人格因素和良好的品质，是孩子从容应付未来一生荣辱、坎坷与坦途的保证。这一点早已得到了教育学家和心理学家的认可。如今，80后已经进入了生育高峰期，中国的第四次婴儿潮已经悄然到来，从“龙宝宝”生育节点开始，中国城市0-3岁婴童市场约有亿规模，年复合增长率为20％左右。而0-3岁婴幼儿未上专业托幼机构接受专业早教的高达近80%。
我国目前家庭教育消费的年均增速为20%。育儿支出已占中国家庭平均收入的23%。教育支出在中国已经超过其他生活费用，成为仅次于食物的第二大日常支出。近年来，中国越来越多家长接受“早教”概念，但是日本90%以上家庭正在使用分龄早教，韩国超过80%，台湾也超过67%，但是国内大陆使用的家庭仅60万，1%的使用率都不到，尚有99%的空白市场等待开掘。在我国，家长对于孩子的早期教育越来越重视，早教行业的也进入了高速发展的轨道。中国的未来看孩子，孩子的未来看早期教育，所以说，早期教育已成为决定中国未来发展的“洪荒之力“。