教具：红蓝相间的数棒10根；地毯；数字卡示范——量的认识1、邀请幼儿：“这个工作叫数棒。”2、请幼儿取地毯（2块）。3、师：数棒象什么？（长棒）“请象长棒一样拿过来。”4、幼儿取数棒放到地毯上（按取长棒的方式）5、师：我们要排成长棒那样。6、老师取最长的一根，放到地毯左上角（告诉幼儿红色在左边）7、幼儿象长棒一样排列出来。8、老师把要教的1、2、3棒，放到旁边。进行三阶段教学：命名：（1）这是1，这是1。老师边说边用右手5指摸一下。点数：1。幼儿模仿。（2）这是2，这是2。老师边说边用右手5指摸一下。点数：1、2。幼儿模仿。（3）这是3，这是3。老师边说边用右手5指摸一下。点数：1、2、3。幼儿模仿。辨认：哪个是1？数一数2？把3放在这里。确认：这是几？（1）数数看！（依次确认摆成如图：）9、将1、2、3排到摆放处（先排最长的3，不用摸）10、将数棒放回到教具柜中（先取最长的10）※（几天后，先确认1、2、3，再教4、5、6，依序教到10）
练习一——量与数字的结合（已学过砂数字）1、幼儿取地毯（2块）。2、取数棒。3、取砂纸板。4、排列好数棒。5、确认数字卡1——9，是否认识（老师从盒里不按顺序的取出）6、将数字卡移到右边地毯上。7、再确认数棒1——9。取8：这是多少？数数看。（9个都要确认）8、老师取数棒1，放到地毯左下角：“这是1。取卡1，这是1，摆在数棒1的右侧）老师依次排到3。9、幼儿摆到9。10、学习“10”（1）老师指棒10，这是多少？（10），把棒放下来摆好。（2）看看10是怎么写的。取10，摆在棒的右侧。（3）下次你可以这么排。11、介绍数字前后的关系：（1）老师手指着有序的棒，用手告诉答案：“6的后面是7，7的后面是8。”（命名）（2）全问完后面，再问前面：“5的前面是几？12、先收卡：从大到小（10——1）13、再收数棒。
练习二——看棒找数1、取数棒。2、排好数棒。3、老师“我们做不一样的。”4、老师将数棒上下打乱。5、老师指着最上面的数棒“这是多少？”（8）“好，请你找数字卡”6、幼儿取数字卡8，摆在数棒右侧。7、再数数棒，再进行数与量的结合。（过程：看——放卡——数数棒）8、将所有打乱的数棒都排好卡。9、收数字卡：从大到小（10——1）（可以问：10的前面是几？）10、将数棒排列好。11、将数棒、数字卡收回教具柜。
练习三——看数找棒1、数棒在右边地毯上。（可有序排列或无序排列）2、把数字卡竖着摆在左侧（无序的排列）3、指6，这是几？4、幼儿取棒6，放在卡6的右侧。5、再数一数数棒6。6、依次将剩下的数棒与数字卡一一对应。（过程：指卡——找棒——数数棒）7、收数字卡：从10收。8、将数棒从10重新摆回去，排列好。9、将数棒、数字卡放回教具柜。
目的：1、1——10数量与数字的认识。2、帮助孩子学习数的顺序。年龄：做过长棒（非常熟悉）错误控制：教具颜色的区分。备注：经常让孩子数算。
治疗白癜风第一的医院中国白癜风医院排名