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最近经常收到宝妈对于是否让3岁之内的宝宝上早教课的问题，看看这些问题与回答，是不是也存在你的身影呢？各种早教机构，五花八门的早教体系，你又会根据什么样的标准选择适合宝宝的早教课？奥尔夫音乐教育、蒙特梭利教育等等你又对他们了解多少呢？
引我家宝宝今年15个月了，身边的朋友或者同小区的宝宝们好多都在上早教，说对宝宝好，我和她爸爸都比较忙。真是没有注意过这些，想知道上过早教的宝宝和没上过早教的宝宝差别很大吗？而且我家宝宝已经15个月了，上早教是不是有些晚了呢？
答①差别不大，跟现在流行的月子餐一样，有钱就烧没钱拉倒。
②还是得报早教班，不能让孩子输在起跑线，对他学习也是有好处的。
③宣传册上说，能培养宝宝的兴趣，开发智力，我会让宝宝参加。
④婆婆催着去报，小区里其他的小朋友都去了，我们不上没有面子。
⑤宝宝上了早教，感觉就像是去了游乐场，玩的很嗨，很高兴，这也是一种收获吧！
如果你在以上答案中，找到了自己的心里答案，静海皇家宝贝儿童摄影提醒你哦，如果是单纯地想要开发孩子智力，为孩子考高分做准备，这样想是错误的，因为专业化的早教短期内是看不到效果的。
为什么要对宝宝进行早期教育？早教班只是幼儿早期教育方式其中的一种，其他还有哪些？继续↓↓↓↓↓
早期教育的必要性：科学研究证明，宝宝一出生，脑重量克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性已经定型80%以上。而同时0-3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。
需要妈妈爸爸配合宝宝一起开启早期教育的大门
兴趣教育兴趣是人最好的老师，妈妈要有一双会发现宝宝兴趣的慧眼。只要引起孩子的兴趣，那么他们就可以长时间地专注于一项活动，只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。例如养成宝宝的阅读习惯，静海皇家宝贝儿童摄影这里有两点做法供家长参考：
陪读就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。
演戏读完一个故事进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。
引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
生活化教育不要听到“阅读”就想到书
不要听到“教育”就想到学校
现成的“教材”就在我们的身边无处不在，妈妈就是孩子最好的老师。
观察自己的宝宝，对什么事物感兴趣，不防从此下手，展开一场生活用品大讲堂的生动教育。不但能培养他的认物能力，而且能帮助他扩展生活空间。
以下有两种方式教宝宝认识事物，看看你更喜欢哪一个？
一种方式是：妈妈告诉孩子“这是西瓜，是可以吃的，它的外面是很硬很滑，你可以去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。现在我们把它拿到厨房去切开它，它吃起来又香又甜。”
另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是西瓜”，然后就把西瓜放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个西瓜“采取行动”，比如他可能伸手摸了一下西瓜，尝试把西瓜抱起来，可是西瓜很重，孩子很快就把它放下了，孩子可能又尝试着滚动西瓜，结果真的把它滚动了，他高兴极了。妈妈也很高兴：“你真能干！这是一种水果，是可以吃的，你摸摸看，它是滑的“，于是宝宝有可能张开嘴巴，要尝试着吃西瓜，这时，我们的妈妈可以把西瓜切开，给宝宝品尝一下，“宝宝试一试……可好吃了！”
两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。
静海皇家宝贝儿童摄影觉得妈妈在生活当中，不要放弃任何能教育宝宝的时机，也要认真思考教育的方式，静海皇家宝贝儿童摄影建议在生活中教育宝宝，坚持能看影像的就不要看图片，能看事物的就不看电视，能靠近的就不远远的看，能触摸的就不仅仅看。在这层层递进的体验当中，孩子的智商，情商都在被启蒙。玩，游戏，也全是成长的需要。
早教班教育现在的早教机构最多的是美式教育机构和中式教育机构。各有所长，教育方法也各有专攻，主要常见的教育方法是：
奥尔夫音乐教育法让宝宝在玩乐的同时，学习到音乐。
蒙特利梭教育法，丰富多彩的教具，形式多样的课程，让宝宝在玩乐中体会成长。
国学教育，以国学为主体的民族文化教育，通过学些国学，塑造幼儿仁、义、礼、智、信的品格。
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