课堂创生智慧研究引领发展
闵行区中心小学举行区教育科研重点项目《指向小学生主动发展的“敏乐”课堂构建的行动研究》课题中期论证会
输
年6月15日上午，闵行区教育科研重点项目《指向小学生主动发展的“敏乐”课堂构建的行动研究》课题中期论证会在闵行区中心小学顺利举行。闵行区教育局普教科马卫锋科长、浦东干部学院副教授李冲锋、黄浦区教育学院语文教研员魏玉梅、闵行区教育学院教育科研中心主任何永红、闵行区教育学院教育科研中心科研员蒋莉琴老师应邀担任本次论证会专家。学校全体行政、教研组长、年级组长及总指导共同出席。会议由闵行区教育学院教育科研中心科研员张贺华老师主持。首先，金建芳校长代表课题组围绕研究背景、研究意义、研究推进策略、研究成效、阶段成果及后续计划向与会者进行了详细汇报。接着，沈美叶、张洁两位老师进行了分学科“敏乐”课堂构建的交流。最后，学校向与会者呈现了三节“敏乐”课堂实践探索的课例片段，直观呈现本课题研究的阶段成效。
论证环节，专家们高度肯定了本课题的选题意义和研究价值，研究过程扎实有效。认为本课题的研究框架系统完整，研究策略切实可行，研究观点清晰明了，能与时俱进丰富研究内容；基于学校文化、学生发展目标，在历年研究基础上寻找新的生长点，研究有传承，有发展。围绕情境创设三个“化”、任务设计三个“有”、作业设计四个“性”、评价设计五个“要”等较好的呈现了“敏乐”课堂“乐学、善思、慧言、灵动”的特质。专家们还就课题的进一步推进和后续研究提出了建议：希望本课题能虚实结合，做实课堂改进，形成“敏乐”课堂文化；从指标维度、学科特性等方面进一步完善观测指标；借助信息平台，跟踪记录师、生教与学的行为，使成长变化可视化，让数据说话，促进学生主动发展。同时专家还围绕如何开展行动研究提出了建议。
教育局普教科马卫锋科长用“专注、专业”“共接、共情”对我校的教学、研究、学生立场做了充分肯定与评价，并勉励学校特别是青年教师作为教育发展的中坚力量，如后浪般奔腾起来，为学校发展、区域教育发展贡献自己的力量。本次区级重点项目中期论证会，通过专家、领导的专业引领、现场把脉，为课题后续研究指明了方向。相信通过课题后续的深入开展，将有效推动课堂的变革，学生的主动发展。
撰稿：陈雪萍
制作：韩凌峰
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇