因为大部分父母为孩子检查作业的模式都是——孩子完成作业后，父母审阅，指出其中的错误让孩子改正。
这是不合理的，父母要明确检查作业的目的——让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好地辅助孩子学习。
一、孩子作业要不要家长检查？
帮孩子检查作业，应当是一个阶段性行为。一方面，随着孩子长大，作业的难度也会增加，家长不可能永远会做孩子所有的题目。即便跟着学，也不可能像孩子那样投入那么多时间，而且学习新东西的能力常常比不上孩子。另一方面，家长不可能无时无刻都陪着孩子。就算帮他检查了作业，考试的时候家长是无法在场的。依赖性过强的学习模式不利于孩子的总体发展。不过，低年级学生家长协助检查是必要的。这主要出于两个考虑：检查的能力不是天生的，需要学习。家长帮助检查作业，会起到一个很好的示范作用。
一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。如果学生在初期能够获得正面评价，学习意愿就会比较强，开启被表扬很开心愿意在这件事上多花精力做得更好被表扬的良性循环。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路。比如数学，只检查算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认，练习检验计算的能力。再比如，检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。二、检查孩子作业的4大原则
如何帮助孩子高效完成作业，让孩子得到不断提升呢？为大家总结了检查作业的4大原则：1、重“示范”忌“替代”。即，不要让孩子觉得，“检查是家长的事情”。例如：可以说“咱们一起来检查”，而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。检查时，家长可以说出如何检查的方法，比如“减法题目就用加法来查一下吧，2+3，得5，对了。”这样孩子就可以学习到检查的方法。2、重“验证”忌“批评”。即，检查时不仅仅跟孩子说错误的地方，也借机表扬他做对的地方。每道题都念叨一遍，“对的、对的、对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗？”这样可以增加正面反馈的机会，让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕会被妈妈批评的过程。让孩子“不反感”，是任何事情开始阶段时很重要的一点，千万不要板着个脸，好像判官一样。回想一下幼儿时期用什么样的心态带孩子学走路、学做家务的。不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃，否则后续的正面激励效果也就没那么好了。3、逐步放手，循序渐进。不管示范了多少遍，真正开始自己上手的时候，还是会有点担心的。就好像学自行车，从扶着车到不扶着车，中间还会有“其实没扶但是还是跟着跑，让你以为还扶着”的阶段。所以一开始让孩子检查，家长可以陪在旁边，孩子检查的对，就小夸奖一下，万一不对，也可以及时提醒孩子再仔细看一下。然后说：“你自己检查出来了，真厉害。”稍微熟练一点后，或如果察觉到孩子比较依赖家长的检查，可以逐步放宽范围。比如一开始肯定会说，这道题这里不对。后来就说，这道题答案不太对吧。“我也看不太出来哪一步错了，要不你帮我找找？”这样既缩小了范围，减轻孩子的畏难情绪，实际上又增强了孩子检查的能力。4、家长要学会“装傻”。只要孩子学习意愿高，通常成绩都不会差。所以比起“学会了没有”，家长要更