有意识地发单音词
方法家长可利用游戏、对话、儿歌等形式，结合具体的事物和动作，与幼儿对话，引导幼儿用单音字来表达自己的意愿或一个特定的动作，如“走”、“要”、“坐”等。
目的用语言来表达自己的要求或指出一个特定的物体或一个动作，表示语言发育已进入口语表达阶段。这个时期是幼儿语言发育的快速期，及时训练可促进幼儿的语言发育。
注意点口语表达需要结合实物反复训练，幼儿才能有意识地发出一个一个的单音词，经过反复强化后变成幼儿自己的语言。
回答几岁啦
方法（1）家长要经常告诉幼儿“宝宝几岁啦”并让他伸出手指来表示1岁。
（2）家长问幼儿：“你几岁啦”扶住幼儿的手伸出手指表示。反复训练，逐步减少帮助，让幼儿自己能够做到。
（3）家长问幼儿：“宝宝几岁啦”鼓励幼儿伸出手指并说出单字音“1”来。如果不能说出，可以反复练习。
注意点对语言的理解和表达需要反复练习，经常重复、强化，幼儿才能理解比较抽象的概念，知道用固定的手势或语音来回答。
学会重复的双音方法家长可结合日常生活中的事物或动作，用双音来表示某些物品或动作，如“灯—灯”、“饭—饭”、“衣—衣”、“车—车”等，训练幼儿看到这些事物或动作时也能用双音表示。
目的幼儿的言语发育是由一个单音表达到用一个重复的双音来表示事物，以后再进展为用双语句表达，幼儿的语言就是这样丰富起来的。
注意点先让幼儿能发出单音，在训练发双音。
有音乐节奏感方法（1）家长可播放节奏鲜明、有强弱变化的幼儿音乐，让幼儿坐在腿上，从他背后握住他的前臂做“指挥”，合着音乐节奏打拍子，变化手臂动作幅度的大小，当音乐停止动作也停止。逐渐减少帮助，使幼儿能配合音乐的节奏，自己做动作。
（2）家长可与幼儿面对面坐着，合着音乐节拍一起做点头、拍手、踏脚等动作。
目的利用音乐的节奏感，训练和促进幼儿听觉和语言的发育。
注意点日常生活中，乐曲可以反复播放，使幼儿熟悉音乐曲子，经反复练习配合的动作后，他听到音乐时就会做动作。
模仿多种口部动作方法（1）吹气训练：家长可与幼儿一起吹羽毛、纸屑、肥皂泡等，训练幼儿撅起嘴巴吹气。
（2）合唇训练：家长与幼儿一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇间，使纸巾上印上唇印，请幼儿模仿着做。家长也可和幼儿一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢后张开，发出“叭叭”的响声。
（3）伸舌训练：家长可用小匙黏上一些麦芽糖或蜂蜜，示范用舌头来舔着吃，请幼儿来模仿。
目的口、唇、舌的活动是发音的基础。训练口部肌肉的活动，如吹气、合唇及伸舌，是口语前阶段的语言训练的重要内容。
注意点口部肌肉活动的训练可以结合日常生活，如吃饭、喝奶、吃水果、讲故事等活动进行。
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