岁早教知识
岁早教知识
口头语言学习2～3岁，是幼儿学习口头语言的最好年龄，由于正常的大脑发育在3岁之前最快。宝宝出身时，脑重量为克；两岁时，脑重约为出身时的3倍，约占成人脑重的75%；到三岁时，脑重已接近成人的范围，以后发育速度变慢。
这时候期孩子说话的积极性也是特别高的，说的话多以简单句为主。他们大多数在此期间会掌握与生活有关的最基本的辞汇和语言，会用语言和人交往。并且由于这1时期是幼儿自我意识的第一次奔腾，所以他们已基本会正确地应用代词“你”、“我”。但这类语言的水平还很低，常常是和活动相联系的，边活动边说话。这1时期需要周围有丰富的语言刺激，如果错过了，可能就像印度的“狼孩”一样，再也没法弥补。
因此，家长应在此期间尽力为孩子创造有益的语言环境。
首先，家人之间的对话尽可能规范，并让孩子能在日常生活中或游戏中通过模仿来学习语言。
其次，与孩子对话时应注意给予正确的引导，用完整标准的语句来教孩子正确说话，尽可能少用叠词，比如“吃饭饭”“洗澡澡”等。
最后，给孩子的语言刺激要尽可能丰富，以增进孩子语言能力的发展，别一直用简短的语句。比如，不只说“看气球”，可以说“看那些五彩缤纷的气球”。再者，平时还可以多给孩子讲故事，通过朗诵童谣、看图说话来丰富孩子的辞汇，同时让孩子广泛接触周围的人和事，帮孩子练习说话。
值得注意的是，语言发育在幼儿期差别很大，说话迟、说话少的孩子也其实不代表今后语言能力就差。家长不用心急，只要依照正确的方法给予丰富的语言刺激便可。
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