1.蒙氏NIDO启蒙课程
启蒙是婴儿和母亲分离后开始适应独立的第一环境。我们为宝宝提供了循序渐进的感官引导。味觉（辅食添加）、听觉（音乐环境）、视觉（追踪视物）、触觉（手眼协调）、前庭平衡觉等多感官环境，以促使感觉统合。从互动中学会倾听、了解自己所做的事是有价值的。为婴幼儿认知能力与独立意识萌芽提供了有效的帮助。这一阶段的幼儿喜欢抓握、触摸，完成从翻身到爬行，站立到行走的过程，开始了独立探索世界之旅。
课堂容积：4+1/5+1
适合月龄:7-16月
课程分布：A/B两个阶段
课堂形式：亲子课程
标准课时：45分钟
2.蒙氏IC启蒙课程
IC幼儿社区作为蒙特梭利第二环境，保持启蒙中以儿童为中心的特质，遵从幼儿的个性生长，将儿童熟悉的日常环境按比例缩小，在教室中设置日常生活区域，以便儿童从中找出自己和环境的关联。IC课程通过丰富的日常操作，幼儿学会照顾自己、照顾环境、从而达成自我构建。IC教室的一大重点就是它提供了感官区域，将蒙氏教具同比例缩小，这一区域为幼儿提供了丰富的感官体验，带来更为丰富的感官刺激。
课堂容积：6+1/7+1
适合月龄:16-27月
课程分布：A/B两个阶段
课堂形式：亲子课程
标准课时：45分钟
3.蒙氏CASA启蒙课程
CASA儿童之家将视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉教具的刺激，传讯给宝宝的大脑，由大脑传讯给感官。发展孩子观念，思想，理解等，构建孩子智力基础。从而使得宝宝的感受更加敏捷、准确、精练。进入CASA才是孩子真正独立的开始，儿童在工作过程中，获得最珍贵的专注力、自信心、独立的能力、自我表达能力、选择的能力，当然入园过渡课程更能能够支持小孩进入下一阶段的拥有社会群体生活的幼儿园与小学。蒙特梭利的宝宝能获得丰富的成就感；学会自我订正；由于儿童的"工作周期"的逐步延长，培养比较理想专注力，好奇心和探索能力。数学及逻辑能力得到全面又趣味的训练。
课堂容积：8+1/9+1
适合月龄:27-47月
课程分布：A/B两个阶段
课堂形式：亲子课程/非亲子课程
标准课时：45分钟/90分钟
4.蒙氏数学逻辑课程
蒙特梭利数学将幼儿学习数学的阶段性和间接预备规划成系统化教学，按次系统循序渐进，孩子就能轻松构建逻辑概念。MTSR数学将幼儿学习数学的阶段性和间接预备规划成系统化教学，按此系统循序渐进，孩子就能轻松建构逻辑概念。MTSR感官教具提供各种不同的逻辑概念。如配对、分类、序列、一对一、相等化、比较、合成、分解、保留。3岁宝宝即可以进入蒙数的殿堂咯。
课堂容积：7+1
适合月龄:3岁+
课程分布：托班、小班、中班、大班四个阶段
课堂形式：非亲子课程
标准课时：45分钟
5.奥尔夫音乐课程
“声音不是音乐，藏在声音里的感情才是音乐”多给孩子感动、感受音乐的美，激发孩子思考想象、创造等能力，让孩子感到音乐的奥妙及乐趣。具有专业的音乐基本功底的指导师对专业的乐器进行演奏，他们必须具有明锐的观察能力，能发现不同孩子身上的闪光点；蒙特梭利的宝宝：学习不同文化的歌曲，感受不同的音乐风格、结构、调性、节奏、模式，学习故事来了解简单的乐理知识，包括各种简单的音符，初步理解各种音符时值的长短。做图谱游戏，来学习世界名曲，通过肢体及声势动作来学习古典乐曲中的节奏。通过戏剧表演，明确角色划分，加强乐理和复杂的节奏型的学习提升对音乐理解与吸收。
课堂容积：7+1
适合月龄:13个月+
课程分布：1-4阶段（到大班结束）
课堂形式：亲子课程/非亲子课程
标准课时：45分钟
6.心和图艺术课程
绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的发展过程都是一种自然的展现。由于年幼的孩子吸收能力很强，美与和谐是蒙特梭利艺术教师首要条件。从家庭的角度让孩子自己动手动脑，使孩子的艺术认知能力得到开拓和提高，并发展思维及丰富的想象力。我们选择专业的幼儿艺术创作用品，无毒无味。蒙特梭利的宝宝认识学习实践基础色彩及颜色属性的延伸。欣赏当代诸多优秀艺术家的作品。接触了解古典艺术家及各个地域艺术文化的视觉表现方式.粘贴的作、涂、画、写的能力；通过食品创意等内容，训练想象力、创造力，开发艺术方面的兴趣和能力，并获得丰富的成就感。
课堂容积：7+1
适合月龄:24个月-48个月
课程分布：A/B阶段
课堂形式：亲子课程/非亲子课程
标准课时：45分钟
7.主题亲子活动课程
良好的亲子关系是需要从小培养的。
亲子关系融洽的家庭中的孩子，
一般性格活泼大方，
交往能力强，
语言表达能力、思维能力、接受能力也会在与家长的交往中得到加强。更重要的是在与孩子的交往中，增
进了家长与孩子之间的感情，可以在交流中及时发现孩子心理发展的动向，以便于进行及时有效的指导，
将一些不好的倾向消灭在萌芽之中，避免日积月累影响孩子性格发展，甚至出现心理问题。对于孩子的心
理问题和不良习惯来说，预防重于改正。所以在语言班的教学中我们强调家长的作用重于教师。可是家长
朋友却总遇到这样的困惑：孩子们不愿意与家长交流或对什么事情都一问三不知。这与孩子的年龄特点是
有关系的。对这个年龄阶段的孩子来说，亲子游戏是有效的交往方式之一。在与家长的游戏中，孩子可以
感受到家长的关心和爱，从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系，它的作用是任何方式都取代不了的。
希望语言班介绍给你的语言亲子游戏，能够为您和孩子之间架起一座良好的沟通桥梁，为孩子的发展保驾
护航。
良好的亲子关系是需要从小培养的。
亲子关系融洽的家庭中的孩子，
一般性格活泼大方，
交往能力强，
语言表达能力、思维能力、接受能力也会在与家长的交往中得到加强。更重要的是在与孩子的交往中，增
进了家长与孩子之间的感情，可以在交流中及时发现孩子心理发展的动向，以便于进行及时有效的指导，
将一些不好的倾向消灭在萌芽之中，避免日积月累影响孩子性格发展，甚至出现心理问题。对于孩子的心
理问题和不良习惯来说，预防重于改正。所以在语言班的教学中我们强调家长的作用重于教师。可是家长
朋友却总遇到这样的困惑：孩子们不愿意与家长交流或对什么事情都一问三不知。这与孩子的年龄特点是
有关系的。对这个年龄阶段的孩子来说，亲子游戏是有效的交往方式之一。在与家长的游戏中，孩子可以
感受到家长的关心和爱，从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系，它的作用是任何方式都取代不了的。
希望语言班介绍给你的语言亲子游戏，能够为您和孩子之间架起一座良好的沟通桥梁，为孩子的发展保驾
护航。
良好的亲子关系是需要从小培养的。
亲子关系融洽的家庭中的孩子，
一般性格活泼大方，
交往能力强，
语言表达能力、思维能力、接受能力也会在与家长的交往中得到加强。更重要的是在与孩子的交往中，增
进了家长与孩子之间的感情，可以在交流中及时发现孩子心理发展的动向，以便于进行及时有效的指导，
将一些不好的倾向消灭在萌芽之中，避免日积月累影响孩子性格发展，甚至出现心理问题。对于孩子的心
理问题和不良习惯来说，预防重于改正。所以在语言班的教学中我们强调家长的作用重于教师。可是家长
朋友却总遇到这样的困惑：孩子们不愿意与家长交流或对什么事情都一问三不知。这与孩子的年龄特点是
有关系的。对这个年龄阶段的孩子来说，亲子游戏是有效的交往方式之一。在与家长的游戏中，孩子可以
感受到家长的关心和爱，从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系，它的作用是任何方式都取代不了的。
希望语言班介绍给你的语言亲子游戏，能够为您和孩子之间架起一座良好的沟通桥梁，为孩子的发展保驾
护航。
亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
课堂容积：30+
适合月龄:12个月+
课堂形式：亲子课程
标准课时：45分钟
蒙特梭利早教
百年教育理念
全球一脉相承
当你开始选择早教，我们已经坚持百年！
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