②课程内容有的早教将课程分的很细,有美术课,有音乐课,有手工课等等甚至有的早教品牌专门培养体能我却非常赞赏综合性的课程,上面我也说过原因了综合性的课程更有利于孩子全面发展0-3岁孩子的课程内容不需要分的太细,有重点就行
早教中心良莠不齐,大家如果要选择,也应该擦亮双眼
其次,“一岁半孩子有必要上早教班吗?上早教有没有意义?”这个问题隐藏在背后的是家长对早教功效的诉求,这是没问题的但我也真诚的希望,家长们放下教育功利的思维,切忌把教育的思维和医疗的早期教育是什么教育思维混为一谈来思考
最后,我想对那些在纠结的父母说两点:
:小微
当然,我通过实践惊奇的发现,通过上早教课,就有可能刺激孩子发展慢的部分快一些发展,发展快的部分发展的更好一些举例:我家女儿7个月的时候不太会爬,不是她体能有问题,原来是她不知道怎么用力,在哪里用力上了2次早教,老师提供了一些活动,让孩子看到同龄的孩子在爬,我的孩子很快就从别的孩子那里学会了爬
孩子未来是要长大的,是要步入社会求学、工作、结婚、生子、操劳一生生存下去的家长不可能永远照顾陪伴,过分的保护,你是在绑架你的孩子!这个时候我们需要让孩子在早期就尽可能的接触社会
早教中心一般面对0-3岁孩子,孩子是主体,是聚焦点,而早教的终极意义是在短短的45分钟早期教育是什么教育,润物细无声的将教育理念、教育方法传递给家长,并促使家长拿出更多的时间陪伴孩子成长
儿童个体差异非常巨大,同一天出生的孩子,有人个子高,有人个子矮;有人胖,有人瘦;有的不会走路,有人却能跑了;有的会连着说10个字的时候,有的才会喊爸爸妈妈等等早教中心让你和孩子看到个体差异并学会尊重这种个体差异,让孩子充满自信
③教师责任心现在早教机构的教师水平参差不齐,家长选择时一定要了解老师的专业背景观察老师的语言表达能力、责任心、肢体语言,这些比这个老师是哪个国家,哪个学校毕业的更重要孩子的行为习惯就是从模仿开始的,所以老师的个人素质很重要,这个基本早教中心会提供体验的机会,家长可以通过体验观察老师,并用和老师交早期教育的必要性流等方式来了解
综合性的早教课程,在美术、体能、音乐、语言、社交等多维度的为孩子提供了学习模式,这种模式可以让我们在孩子人生起点去观察孩子的个性发展方向,并尊重孩子的喜好,满足孩子的好奇心,引导孩子去学习去探索而不是刻意必须要让孩子把某个课程活动作的非常完美,这不是我要的,也不是早教中心倡导的
4、如何选择适合自己的早教中心?
那当不友善行为出现,是不是就是不利呢?举例,上周我带女儿去早教上课,上了45分钟,哭了4次我的孩子14个月,在她6个月的时候我们就在早教中心上课,而之前她表现得一直非常好,从来没有类似情况发生过那这是怎么回事呢?就是因为上课前,一名孩子试图与我的孩子“交往接触”,不过这位孩子“交往接触”的早期教育能力培养形式是打算用抚摸的形式,但孩子无法控制好自己手部力量,变成看似攻击性的行为,“打”了我的孩子,当时老师和家长都上前制止并道歉当时我没有抱怨老师,也没有和这位“打人”的孩子家长进行争论虽然孩子情绪受到了影响,45分钟的课并有没有好好上,但想想这不就是一种孩子的社会体验吗?只要家长很好的保护孩子人身安全,这些社会交往的结果是非常正常的想想以后孩子到社会上,会发生什么事情,谁知道呢?现在接触真是件好事
有人问:“一岁半孩子有必要上早教班吗?上早教有没有意义?”作为一名14个月大孩子的父亲,作为一名从事教育行业11年的从业人员对于这个话题,表达以下个人观点:
这时候,孩子需要接触与家庭“小型社会”不同的社会模型,而早早期教育教中心的形式就是社会化模型的一种,并且是友善的早教班,根据年龄划分,一个班人不多,大多10名孩子左右,都需要家长陪同
1、早教中心提供给孩子社会化模型
早教中心提供的社会化模型是一种教育环境,这种环境相对安全、健康、三观正确
对于早教教什么,有人说在玩,开心就行我说不是,早教传递给家长教育方式的时候为孩子营造成长一种无限的可能性我觉得在早教中心到底上了什么内容是其次考虑的,我们不能按照我的孩子今天到底做了几个活动,学会哼什么小曲,画了几个圆来评价关键是保护孩子的天性,让他做自己的同时,在群体中找到社会交往的法则
2、早教中心满足孩子个性发展需求
1、你完全可以选择不上早教,如果你可以通过家庭或其他形式完成早期教育早期教育主要是发展什么的重点和内容这就像你要从上海到南京,你用什么交通工具一样,你可以坐飞机、坐高铁、坐汽车、走路,都可以,这都是自己的选择,没有什么哪种应该,哪种不应该,不过我们自己要为自己的选择去付出和承担,同时也要让你的孩子去付出和承担
在我工作的地方我发现,现在有很多的父亲走进教室陪同孩子上课这非常好男人在参与孩子教育上的时间非常少而现在幼儿园、小学甚至中学的老师大多都是女老师,男人的参与对孩子的心理发展、性格培养都有非常重要的意义
2、不可置疑人类大脑的机能在早期刺激和影响是非常关键的,3岁看老,脑科学理论,都说了这个道理如果你家庭经济条件允许,可以给自己和孩子一个接触早教中心的机会,亲自去看看感受一下!
3、早教教谁早期教育的重要性?教什么?
首先,对于教育,无论是针对多大年龄阶段的人类教育,都是有其人类社会发展需要和必要性的不同的人生阶段,需求的教育内容和形式都是完全不一样的而已,但教育的内核是统一的当然在这里我假设家长们完全认可“早教是有意义的”,如果你认为早期教育没有意义,无外乎吃、喝、拉、撒、睡,你可以不要继续往下读了
当然,现在每家早教中心的教育理论都不一样我们不谈专业名词,因为很多家长并不是搞教育的,你们也不需要去研究,术业有专攻,有人去研究无论哪个角落,无论哪国人,无论这个理论提出的人有多高的智商情商,早教的理论关注强调的方向和目标都是一致的所以不需要去纠结哪个理论更好些,那都是商家包装出来的卖点但不管是啥,传早期教育心理健康递爱,传递正确的教育方式是永恒不变的
当今中国家庭大多是“6+1模式”(六位成年人监护养育一名孩子),这六位成年人和一名孩子,从某种意义上说,组成了孩子人生第一个需要面对的“小型社会”模型你看六位成年人教育程度不一,职业年龄不一,价值观不一,六位成年人有可能用六种模式来教养一名孩子(孩子真是苦呀!)即使家庭成员学历再高,即使家庭中有教育顶级专家,也未必能教好自己的孩子,因为什么?因为爱凡事因为爱就带有个人情感,有了个人情感就会带来某种不客观性,就在某种层面上无法准确达成一致,这已经是社会性的体现孩子必须要去面对,当然家长也亟待反思这个方面家长可参考家庭教育一致性的相关文章来学习
怎么接触,逛公园是不是?是!溜马路早期教育是不是?是!出国游是不是?是!那上早教是不是?是!想想我们的孩子在钢筋水泥的世界生活,没有固定的小伙伴,没有很多机会接近更多的人,孩子的交往对象有可能永远都是家人和楼下的大妈大爷,隔壁家同龄的熊孩子,多么可悲!
④企业规模这个要重点考虑,现在社会上倒闭的早教中心很多一定要选企业实力雄厚,有一定大背景的企业或者在当地得到政府和社会认可的企业
①卫生环境这是最基础的,地球人都明白,我就不详述了