经常利用玩具使婴幼儿练习翻身 、俯卧抬胸、拉坐和靠坐等,适当扶婴幼儿腋下使其直立跳跃
25～30个月
现在很多家长都愿意给孩子报名上早教,赞成去的家长认为,“不为学得多么好,就是去玩玩,多认识几个小朋友也好而自己也知道孩子在不同年龄段的发展特点”
7～9个月
早教的特点是,在孩子身上的投入无法在短期内看到明显效果明德阳光教育投资管理有限公司董事长杨越,同时也是青岛红黄蓝李沧园区园长,她认为在选择早教中心时,“一定要选择在教育部门注册登记的机构,最好选择经营时间在五年以上的教育中心师资方面一定挑选教师专业,有相关资格证书的环境得卫生安全”
如果您有留学、辅导方面的难题,也可以加入我们,一起互相分享教育中的一些经验,如早期教育心理健康果你在教育孩子中遇到一些困难和疑问也可以告诉我们,我们将请有经验的专家帮你分析和解答此外,我们还将带领家长走访岛城培训、留学机构进行测评本版撰 文/记者 耿方辉
c 0～3岁到底应该学点啥
2～3个月
a 疑问:一堂课两三百,值吗?
除了资质问题,看不懂的课程设计也让家长们不知如何选择“每堂课程就要两三百,效果真的明显吗?”不同的早教中心都有鲜明的特色和主打课程,也有早教中心宣传自己引入各种先进的教育理念,甚至宣称双语教育,虽然有研究表明婴儿很早就有各种学习能力,但是专家认为,“2岁前应该以母语为主,否则会造成语言的混乱”
而反对派则认为,价格那么贵,孩子上过也不见得有什么效果,而且价格都不便宜,不如平时多陪陪孩早期教育主要是发展什么子
与囡囡妈妈有着同样想法的家长还有很多,这样在不少的早教中心出现了各种婴儿级的学员
引导婴幼儿学认常见物品、身体部位等,鼓励其模仿成人动作和跟着音乐节律随意摆动身体,发展其动作思维
通过“看、指、说”等活动,鼓励婴幼儿模仿发音、使用简单动词,使其可连续咿呀发音,促进其语言能力发展帮助婴幼儿认识家人及常见物品,对简单的语言做回答性动作,如用手势表示再见、谢谢等经常让婴幼儿重复听些简单的乐曲或歌曲 ,让其对熟悉的音乐产生愉悦的情绪体验
开展穿珠子、捡豆豆、套盒等游戏,提高婴幼儿手眼协调性和手指的灵活性引导婴幼儿感知常见的动植物,认识日常生活用品,帮助婴幼儿觉察常见颜色(红、绿、蓝)、形状(圆形、方形、三角形)、早期教育的影响有多大空间(上、下、左、右)等,学习手口一致对物点数1～3
引导婴幼儿学习称呼人、用单词句表达需求,鼓励其模仿成人话语中的单词、短句让婴幼儿感知生活环境中的花草树木、人与物,帮助婴幼儿充分感受色彩和形状,尝试涂涂画画,体验涂鸦的快乐
“早教,教的是家长,亲的是孩子”杨越告诉记者,父母在孩子的早期教育过程中扮演着非常重要的角色,而早教并非局限在课堂之上,而要延伸至家庭当中,“父母需要参与到早教的学习过程中,将早教中心对孩子进行的指导与教育带到家庭进行强化,这样才能起到更明显的作用”
让婴幼儿说出自己和父母的姓名,鼓励其学用双词句、简单句表达需求开展亲子阅读、听故事、学念儿歌等活动
0至3岁婴幼儿如何养、如何教才科学合理?早期教育教育发展《青岛市0-3岁婴幼儿教养指导纲要(试行)》的出台,不仅成为当前早期教育指导机构从业人员培训的重要内容,也为家长提供了指导
通过发出b(波)、p(坡)、m(摸)等辅音以及爸爸、妈妈等叠音词与婴幼儿交流,鼓励其模仿发音经常用优美的音乐、鲜艳的图画刺激婴幼儿,引导婴幼儿辨识身边的人、事、物
李女士最近准备为孩子选择一家早教班,“听老师介绍得天花乱坠,仔细一打听,老师连相关的资质都拿不出来 ”据了解,市场上部分早教中心在工商营业执照的经营范围中以儿童心理、发展咨询为名,打擦边球进行登记、注册,实际上在从事早教业务
b 选择:早教教孩子也是教家长
“别让你的孩子输在起跑线上”、“智力开发从娃娃抓起”……这些年来,早教早已引起年轻早期教育能力培养家长们的关注,给孩子上早教班正成为一种流行然而对于孩子是否应该参加早教,应该如何选择早教,很多家长却并不知道专家告诉我们,早教课上家长也别闲着,父母需要参与到早教的学习过程中,并将学习方法带回家,对孩子进行反复的强化与刺激
用无毒卫生、色彩鲜艳、有声响的玩具逗引婴幼儿抬头、转头、头竖直、俯卧挺胸等尝试练习拉腕坐起、仰卧到俯卧的侧翻等大肌肉动作,逐步增加触摸、主动抓物等精细动作练习创设丰富的语言环境,经常通过发出a(啊)、o(喔)、i(衣)等元音与婴幼儿交流
13～18个月
4～6个月
有些研究表明,婴儿很早就有各种学习能力,“不过不要过早地让孩子学习学校技能,以免造成宝宝信息紊乱,对课程生厌的现象”专家介绍,早教的目的并非是早期教育心理健康为了培养出天才儿童,因此不要过分听信早教中心的吹嘘,并非宝宝学习的课程越多就越有益开发智力选择早教中心上,并不是说越贵越好,但是机构的口碑的确可以作为一定的参考
让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声,常看距离眼睛20厘米左右、会动的玩具、人脸等新生儿出生24小时后便可以接受成人的抚触
增加语言游戏,重复朗读简单的故事、儿歌或诗歌等将语言能力培养贯穿在日常养育中,适当增加指图游戏,促进婴幼儿对语言的理解
有人说,孩子的成长过程也是家长们学习当父母的过程孩子的成长不可逆,好家长的炼成也没有百分百的速成法,每个人似乎都是在摸着石头过河为了不让孩子输在起跑线上,家长们可谓是绞尽脑汁,甚至于盲目地尝试
在不同的早期教育心理健康年龄段应该给予宝宝怎样的教育?面对宝宝的各种小脾气,又该如何应付?作为刚刚升级为年轻爸妈的你,是不是也面临着相同的难题?
新生儿
城市信报将开启“早教园地”栏目,如果你在宝宝早期教育方面有着疑惑,可以加入群:,将您的疑惑告诉我们我们将会邀请岛城知名早教中心专家为您解答
让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯、走直线、穿越障碍物、走小斜坡的机会,体验运动的乐趣引导婴幼儿操作积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具,提高其手指灵活性和手眼协调性
“三岁看小,七岁看老”,教育应该从孩子抓起……正是在这种想法的驱动下,不少年轻的家长早早地将孩子送到早教中心进行学习美吉姆、悦宝园、艾迪尔 、亲亲袋鼠……近些年来 ,众多的早教品牌涌入什么是早期教育青岛,在这些课程设计上,从亲子课到音乐课 、舞蹈课 、思维课、创意课 、逻辑开发课,各种课程五花八门,有的早教中心甚至也打出“双语”的旗号可是,这些眼花缭乱的课程让家长们不知所措
杨越建议,对于由双方父母或者保姆帮助带孩子的家长,每次的早教课可以进行分配,“孩子爸爸妈妈陪着上一次课,其他人如帮忙带孩子的爷爷奶奶或者保姆上一次课通过大人与孩子一起游戏,可以进一步提升早教的效果”
市南区的囡囡虽然只有16个月大,却已经在一家早教中心有了一年的上课经历,从肢体协调到对音乐的理解,囡囡妈妈报了机构推荐的大部分课程,“没有教育孩子的经验,老人家的那一套肯定不行的别人家的孩子都在上早教,我们的孩子可不能输在起跑线早期教育的目标是什么上”
31～36个月
d 招募:妈妈们,一起探讨育儿难题
“家长不可以盲目攀比,攀比价格或者课程的多少”在课程的选择上,杨越认为,“孩子在不同的年龄段有着不同的成长需求,我们要尊重孩子的年龄特点,应该在了解孩子需求与特点的前提下选择,通过反复性的刺激来帮助孩子的成长早教的过程中,讲究教师与家长、教师与孩子、家长与孩子的三方互动,这些互动需要通过游戏让孩子在体验中学习,而非进行一味的灌输”在亲亲袋鼠国际早教中心一老师也表达了同样的观点,早教的意义就是在于给孩子科学、系统、持续、有效的刺激练习婴幼儿主动伸手取物、双手摆弄或传递玩具等精细动作
除了“去或不去”的纠结,还有着如何选择的困惑参差不齐的早教市场暴露出的问早期教育的重要性题及陷阱也难倒了家长
19～24个月
10～12个月
让婴幼儿进行掷球、攀爬、跳跃、倒退走、绕障碍物跑等大动作以及叠高积木、穿线板、涂涂画画等精细动作练习,提高手眼协调性,并学习收放玩具
记者随机走访了红黄蓝、美吉姆、亲亲袋鼠等几家早教中心发现,很多课程都是以玩为主,对此有些家长并不清楚自己在学习过程中的作用